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作为一名小学老师应当具备的素养：良好的文化素养
良好的文化素养，包括精深的学科专业学问，广博的文化学问和教学理论基础。
1、老师应精通自己的学科，具有扎实而渊博的学问。马可连柯说过：“学生可宽恕老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能宽恕他的不学无术。”苏霍母林斯基也指出：“只有老师的学问面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠。”对老师来说，不仅要熟识所教教材的基本内容，形成完整的学问体系，还要加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科学术动态，了解新观点，驾驭新信息，不断更新学问，站在学科的前沿，由阅历型到科研型的转化。
2、老师既要有广博的学问，又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的学问，做到博学多才。实施素养教化，培育学生的综合素养和创新实力，老师的博学多才是至关重要的。随着教材的改革，相邻学科的联系日益加强，文理相互渗透，因此，老师应注意与其他学科的沟通，形成“大教学观”，为学生创设开放的教学情景，培育学生的创新意识和实力。老师的学问越渊博，越能启迪学生的创新思维。
3、老师应具有教化科学理论修养。苏霍姆林斯基说：“老师不懂心理学，这就犹如一个心脏专业医生不了解心脏的构造。”科学的教学须要科学理论的指导，老师要较好的实施素养教化，必需驾驭教化学、心理学和学科教学法等基本学问。老师不仅知道教什么，还要知道怎样教和为什么选择这样教，用科学的理论去指导自己的教学。
作为一名小学老师应当具备的素养：良好的职业形象
老师劳动特点是劳动者与劳动工具的统一，老师自身形象对学生的发展有剧烈的示范型与感染性。老师的仪表、工作作风、言谈举止和良好习惯，是老师良好素养的外化，而教化魅力源于做人的楷模。老师必需努力提高自身的思想品德修养。对祖国对人民有深厚的感情;对教化事业有艰苦奋斗的献身精神;对学生有高尚的情感;对自己要严于律己、以身作则、遵纪遵守法律。这样才能起到言传身教、潜移默化的作用。
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