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明确方向
提高效率
全国高校招生统一考试的性质没有变。
自主命题与否对各地考生复习备考没有太大影响。
《考试大纲》其关键内容没有变化。
高考复习必须解决的四个问题
？——方向和广度
？——难度和深度
？——讲评技巧
？——指导技巧
从四个方面获取信息
复习什么？复习到什么程度？
一、从考试说明的研读 和教材的研究中获得信息
对考试大纲的研读 关键是怎样科学地使用《考试大纲》
第一：要深入领会其实质、不要死扣字面
第二：要重视能力要求、淡化知识的考核范围。
第三：要认真分析样题以及赋分标准或难度说明。
第四：重视《考试大纲》在理念上与教材的相同之处,
而不是简单的知识对应。
案例1:
能力要求——05年第一次明确了学科能力要求
原：理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力、分析综合能力。
05年的化学：
。
。
。
。
预示着高考命题将更加侧重于学科能力的 考查，学科间综合能力的考查将可能进一步弱化。
在考试大纲的《化学用语》部分的第4点：
04年表述：理解质量守恒定律的涵义。能正确书写化学方程式、热化学方程式、离子方程式、电离方程式、电极反应式。
05年表述：理解质量守恒定律的含义。能正确书写化学方程式、掌握热化学方程式的含义、离子方程式、电离方程式、电极反应式。
案例2：
2005全国理综III（浙江、河南等10省卷）
13．已知充分燃烧a g乙炔气体时生成1mol二氧化碳气体和液态水，并放出热量b kJ，则乙炔燃烧的热化学方程式正确的是 A
(g)＋5O2(g)＝4CO2(g)＋2H2O(l)；
ΔH＝－4b kJ / mol
(g)＋5/2O2(g)＝2CO2(g)＋H2O(l)；
ΔH＝2b kJ / mol
(g)＋5O2(g)＝4CO2(g)＋2H2O(l)；
ΔH＝－4b kJ / mol
(g)＋5O2(g)＝4CO2(g)＋2H2O(l)；
ΔH＝b kJ / mol
（05江苏）4．氢气（H2）、一氧化碳（CO）、辛烷（C8H18）、甲烷（CH4）的热化学方程式分别为：
H2(g)+1/2O2(g)= H2O(l)； △H= - kJ/mol
CO(g)+1/2O2(g)=CO2(g)； △H= - kJ/mol
C8H18(l)+25/2O2(g)=8CO2(g)+9H2O(l)；
△H=-5518 kJ/mol
CH4(g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O(l)；
△H=- kJ/mol
相同质量的H2、CO、C8H18、CH4完全燃烧时，放出热量最少的是
A．H2(g) B．CO(g) C．C8H18(l) D．CH4(g)