文档介绍：学着欣赏的妈妈——改变从自己开始
一个周末,沈丽琴领着孩子去上赏识教育研究所。她还带去一张特殊的“产品说明书”,上面列举了孩子们的18条“罪状”:不按时完成作业,做作业不注意保护眼睛,不听话,经常打架,迷恋电视,爱吃零食,乱花钱,不爱学****喜欢顶嘴,等等。姐弟俩像小犯人似的耷拉着脑袋。
研究所的周弘老师听沈丽琴讲完,说:“家长最糟糕的做法是就是夸大孩子的缺点,或因为孩子学****不够好而全盘否定孩子,这样会给孩子在建构自信自尊的心路历程上增加沉重的负担。”他笑着又说,“全部都是家长的问题,孩子一点儿问题都没有。”姐弟俩一听这话,立刻欢呼起来。沈丽琴一下子就懵了,叫起屈来:“我那么爱他们,我倒有问题?”
周老师把一张纸交给沈丽琴:“写出孩子的10个优点。”沈丽琴挖空心思,左思右想,花了半小时才写了女儿的几个优点:字写得好,聪明,伶俐,反应快。小云看了说:“妈,聪明伶俐反应快,这是一个意思,一个优点。”
周老师笑道:“这么可爱的孩子,你当他*的竟然找不到他们的优点,不是你有问题吗?”沈丽琴有点儿尴尬。周老师说:“有一次我办赏识教育培训班,课堂上叫每个家长写出自己孩子的10个优点,结果家长写不出来,就互相抄。交上来我看了吓一跳,‘关心集体,大公无私,助人为乐
’,没有一点儿具体内容。是孩子出了问题,还是家长的眼光出了问题?”
周老师建议她回家后,用写日记的方式尝试每天发现孩子的优点并认真记录下来。周老师还说:“也要给你的丈夫写赏识日记。夫妻关系和谐了才能教育好孩子。你现在天天骂孩子,有没有可能是因为你受了丈夫的气,所以在孩子身上发泄呢?”沈丽琴一想,还真有这个因素。
为了更好地掌握正确的教育方法,沈丽琴特意去听了周弘老师关于赏识教育的讲座。
赏识教育的创始人周弘老师的演讲充满***:“没有赏识就没有教育。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重与欣赏。”
“每个孩子的心灵深处仿佛都躲藏着两个小人,一个是‘好孩子’,一个是‘坏孩子’。教育的奥秘就是家长的一言一行、一举一动,都要想方设法地唤醒孩子争做‘好孩子’的意识。常常表扬孩子,就能唤醒做好孩子的意识;胡乱指责孩子,就会把孩子逼成坏孩子。
“家长以为,优点不说少不了,缺点不说改不了。实际上,优点不说不得了,缺点少说慢慢少。

“赏识心态的思维特点是,抓住孩子的优点不放,小中见大,让星星之火成燎原之势;而抱怨心态的思维特点是,揪住孩子的缺点不放,小题大做,使负面情绪成恶性循环……”
沈丽琴听完赏识教育的课,回到家就活学活用。她一见孩子就硬挤出微笑,还问他们心情好不好。赏识教育说,不要关心分数,要关心孩子心情好不好。好孩子好心情,好心情好孩子,孩子心情一好,一好百好。没想到,她的反常举动把姐弟俩都吓了一跳!“出了啥事?”小云问,“妈妈怎么皮笑肉不笑的?”小雨说:“妈妈今天笑里***。”
沈丽琴惭愧极了,决心改变自己。她买来大量的家教书,还天天在赏识教育网上与家长交流育子经,并注册了网名“霜天成长”。这是女儿给她起的。小云说:“妈妈整天苦着脸,像霜一样冷,就叫‘霜天成长’吧。”沈丽琴充满了雄心壮志,对小云和小雨说:“妈妈要脱胎换骨,重新做人!以后再不打骂你们了。”小雨说:“妈,您这是‘浪子回头’?”小云说:“别来这一套,我们宁愿回到‘解放前’。您打也打过了,骂也骂过了,我考试反而没有心理