人教版四年级下册数学简便计算题.doc

文档介绍：中央电化教育馆“十五”教育技术立项课题交流研讨会
黎
加厚
信息时代的教学创新——课程与信息技术整合
上海师范大学
黎加厚
3/1/2018
在全国人民万众一心战胜SARS,思考着如何面对后SARS时期的教育技术发展的时候,我们重新相聚在婺源,共同研究十五立项课题的发展,交流课题研究的经验。
为了实现教育信息化的理想让我们唱起同一首歌
中央电教馆“十五”总课题《基于现代信息技术环境下的学与教的理论与实践》是为了更好地实现用现代教育技术y研究推动中小学教育教学改革,用信息技术带动教育的现代化。
——引自:中央电教馆立项课题情况简报第一期
This is a change world!
2003年,我国基础教育进入了教育信息化发展的新时期,发达地区的“校校通”工程大规模建设已经基本完成,教育信息化的重心转向以新课程改革为导向,教师的信息化教学设计培训为核心,推进课程与信息技术整合的深入发展。
我们要认真研究和反思近几年教育信息化建设的经验和教训,探索在中国实现教育信息化的规律,及时调整我们的发展策略,避免重大的失误,真正实现跨越式的发展……
婺源静思(1)
婺源静思(2)
——资料来源:
2002:美国人的反思
仅有32%的四年级学生阅读熟练
从1985年到2000年,在教育上的投入增加了两倍
在我们开展的各种基于网络的研究型活动中,学生真正学到了什么?他们对学****的知识真正理解了吗?
我们对教育信息化的巨大投入,真正在教学中发挥了作用吗?学生的学业成就提高了吗?
我们对教育信息化规律的探索有哪些自己的发现?我们的研究课题有哪些自己的创新?
婺源静思(3)
课程与信息技术整合面临的问题:
信息技术在教学中应用的“滞后现象”。
信息技术在教学中应用的“外围现象”。
信息技术在教学中应用的“低认知水平,简单技术操作现象”。
…………
婺源静思(4)