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华南师范大学 教育信息技术学院
2021
2022
2023
本讲要探讨的问题
01
单击此处添加小标题
“技术”是什么？
02
单击此处添加小标题
“教育 技术” 又是什么？
主要内容
01
02
03
04
05
06
07
技术与教育技术
技术的本质
主体技术与客体技术
教育技术是？技术
教育技术的学科性质
教育技术的定义
教育技术的研究对象及范畴
技术与教育技术
01
主体技术与客体技术
03
技术的本质
02
教育技术是？技术
04
1、技术的本质是什么？
亚里士多德：技术是人类活动的技能。
随着机器工业占据统治地位，技能逐渐变为制造和利用机器的过程，导致人们认为：技术的本质就是工具、机器和工具。
日本学者认为：技术是作为主体的劳动手段（观念、技能、智能）和作为客体的劳动手段（工具、设备）在劳动过程中的统一。
技术的本质包括：客观要素和主观要素。
工具、设备或器材，这些客观要素是技术的外壳；
知识、理论、思想观念、方法和策略这些主观要素是技术的灵魂。
2、主体技术与客体技术
客体技术是通过制造工具、使用工具来改造自然客体的技术。
主体技术指如何改变人的思想、知识和道德的技术，包括策略、方法、模式、设计等技术，也包括如何使用信息技术改变人的方法和策略。
教育技术是客体技术？是主体技术？
3、教育技术是？技术
教育技术学的根本任务是如何利用现有的人类成果地提高教与学的水平，使学生获得真正的发展。
PART ONE
教育技术的定义
教育技术是关于“教育”的“技术”。
教育技术，应该是教育过程中涉及到的各种技术，包括客观要素和主观要素。
教育技术的客观要素包括：教学过程中设计到的所有工具、设备和器材，如投影、幻灯、录音机、地球仪、黑板、粉笔、多媒体计算机、网络与通讯技术等。
教育技术的主观要素包括：教师何时应该板书，教师用什么样的语言更能有效地启发学生思考，探究式教学过程中教师和学生应该如何行动，应用专题学习网站进行教学的方法和策略等。