文档介绍:《好吃的水果》作文指导课
一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册
二、教学要求:1、按顺序把一种水果的形状、颜色和味道写清楚。
2、仔细观察,写出这种水果的特点。
三:教学重点:按顺序观察,描写一种水果的形状、颜色和味道。
四:教学难点:准确生动地写出水果的特点。
五:教学准备:课件,水果若干。
六:教学过程:
㈠、采访导入,揭题。
1、观看水果图。
师:同学们爱吃水果吗?
生:爱(齐)
师:今天,老师给大家带来了各种各样的水果。
课件出示水果图。
2、采访揭题。
师:老师想来采访一下,你最喜欢吃哪种水果?
采访3—5人。
师:同学们爱吃的水果可真多,今天我们就来说说这些好吃的水果。
出示课题:好吃的水果。
㈡、以香蕉为例,交流练说。
1、出示谜语,引发兴趣。
师:老师这里有一则谜语,谜底是一种水果,看谁最聪明,最先猜出来。
课件出示谜语。
学生猜谜语。(香蕉)
师:同学们真聪明,谜底就是香蕉。
2、观察香蕉、练习说话。
⑴、观察香蕉的形状、颜色。
师:今天,我们就一起来观察香蕉。
课件出示:观察香蕉
教师为每组分发香蕉。
师:请你看一看,摸一摸,自由地说一说,香蕉是什么形状、什么颜色的?香蕉的外形像什么?
课件出示:形状、颜色。
指名说。(2—4人)
教师相机出示:弯弯的黄黄的像……
教师:刚才,同学们把香蕉的样子描述得很具体,而且用上了贴切的比喻,非常形象,非常生动,真不错。
⑵、品尝香蕉的味道:
师:那么,香蕉的味道又是怎样的呢?
课件出示:味道
师:老师现在有一件大家最喜欢做,而且非常容易做的事情要同学们来做,你们愿意吗?
师:这件事情就是:尝—香—蕉。
教师分发切好的香蕉。
师:同学们可不能光顾着吃哟,在品尝的时候,要慢慢嚼,感觉一下香蕉嚼起来怎么样?它的味道如何?尝完后,请把你的感受与同桌说一说。
指名说。(2—4人)
教师相机出示:甜甜的
⑶、交流香蕉的作用:
刚才,我们欣赏了好看的香蕉,品尝了好吃的香蕉,你知道香蕉除了好看、好吃外,还有什么作用吗?
课件出示:作用
生:(略)
课件出示:润滑肠胃
3、小结介绍香蕉的方法。
⑴、师:同学们,要想把香蕉介绍得具体,我们可以从哪些方面来描述?
学生交流。
课件出示大括号,并对照板书小结点评。
⑵、师:要想把香蕉介绍得很生动,你有什么好办法?