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布置班级教室方案（通用4篇）
布置班级教室方案 篇1
1、教室前黑板上方：
（1）中间：国旗
（2）国旗两边：学风【明理、诚信、勤奋、进取（40㎝_60㎝红色及时帖上打）】
2、前黑板：左上角为今日格言（黄字红边）
3、前黑板左右两边
（1）左边：班务栏（框子上面注明“班务栏”三字，字体为红色。框子内贴各种表：作息表、课表、值日生安排表、德育计划安排、课外活动安排表、卫生区域图、班级考核细则。框子旁挂册子：点名册、好人好事登记薄、考核记事本等）
（2）右边：奖状；下面挂流动红旗；下面角落摆放保温瓶。
4、教室门左边内墙上：操行栏（文明学生考核专栏）: 对操行评定结果及时在板报公布。
5、教室后黑板
（1）黑板报每两周更换一次本周主题：《冬季安全教育》
（2）右边角落摆放卫生用具，垃圾箱，墙用塑料纸保护
6、教室后面地上布置几盆花。
7、课桌上：座右铭（长10厘米，宽6厘米）。
座右铭上写清三部分内容：⑴；⑵自己要追赶的同学的名字；⑶针对自己学习弱点写一句医治这一弱点的格言。
8、初三级各班在适当位置设置中考倒计时。
布置班级教室方案 篇2
一、活动目的：
1、精心策划，、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体和学科特色；让师生感觉“舒心”。
2、充分调动学生参与积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化和学科文化中受到锻炼，受到教育。
二、活动要求
1、教室物品布置（20分）：
（1）地面整洁，桌椅排列整齐横竖对齐成直线。
（2）讲台面上物品放置整齐，无杂物，无积灰。
（3）卫生角内卫生洁具清洁，摆放整齐、有序。
（4）制度、表格、奖状等张贴规范、美观。
2、教室环境布置（40分）：
（1）环境布置主题内容积极向上，整体布置体现和谐、整洁、美观、大方。
（2）充分利用黑板报、公告栏、窗台等地方营建富有生命气息的班级文化环境。
3、教室布置特色分（40分）：
（1）教室整体布置能整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显班级建设理念切合学校工作要求。有利于学生身心健康，并能彰显班级个性。
（2）颜色搭配（色彩运用是否协调，是否注重美观大方，富有美感）合理，各专栏设置有特色。
（3）开发其它创新园地，根据各班特点选择符合本班特色的版块内容，要求有主题，构成系列，体现出班级的特色。
三、活动对象：1~9年级所有班级
四、评委：唐鸿华、向生、王胜、周永和、胡美荣、龙绍芳、张国、龚自燕
五、评比时间：
20__年12月19日卫生大扫除检查时间，中午1：00
六、评比奖励：
1、比赛分低段（1、2、3年级），中段（4、5、6年级），高段（7、8、9年级）来评奖，每段评选一等奖1个，二等奖1个，三等奖1个
2、一等奖奖金60元，二等奖奖金40元，三等奖奖金20元。
布置班级教室方案 篇3
一、组织领导：
文明教室、文明寝室的评比活动由校长室、教务处、政教处、总务处、团委共同负责实施，办公室设在政教处。
1、组长：
2、成员：
二、评比内容：
1、文明教室评比内容为“四表三册”、“黑板报”、“教室布置”、“桌椅摆设”、“教室卫生”、“财产保管”等六项，每项10分，共60分。
2、文明寝室评比内容为“床铺摆设”、“寝室卫生”、“被褥叠放”、“毛巾成线”、“洁具摆设”、“财产保管”等六项，每项10分，共60分。
三、评比形式：
1、文明教室、文明寝室每月评比一次，期末进行总评。。
2、评委各人员根据评比内容，客观、公正、全面地对各班的教室、寝室进行打分，然后交政教处统计分数。
四、奖励办法：
1、每次评比，对各年级第一、二、三、四名，在“班级班风评比”中分别奖励8、6、4、2分。
2、期末总评，各年级评出前三名，对其班主任给予适当的奖励。
3、文明教室和文明寝室的评比总分，将作为期末评选优秀班主任的条件之一。
__中学教室布置评比细则
1、国旗、班训挂在教室前，黑板报上边的正中，教室两侧墙壁应有名言警句。（20分）
2、四表栏（包括课程表、座次表、作息时间表、卫生值日表）张贴整齐规范，并用红纸框好边，四表上方贴上醒目的“四表”二字。（10分）
3、三册栏（包括学生出勤册、好人好事登记册、奖惩登记册等）挂放整齐规范。
4、课桌摆放要整齐，竖成条，横成行。（10分）
5、地面卫生打扫干净，无纸屑、果皮及杂物。（10分）
6、卫生工具摆放规范整齐。（10分）
7、黑板、讲桌擦洗干净。（10分）
8、黑板报、墙报内容充实健康、报面设计合理，具有知识性、趣味性、教育性和观赏性。（20分）
布置班级教室方案 篇4
一、指导思想
以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、环境育人、文化育人”的理念，创建优良的人文环境，使班级成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园。不断丰富班级文化内涵，为班集体注入生机和活力，使班级充满青春活力，具有昂扬向上、积极进取的文化氛围，建设富有新乡一中初中部特色的和谐班级，使班级文化成为校园文化建设的基础。
二、实施原则
创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事。
三、班级文化建设内容
（一）优雅的物质文化环境是班级文化建设的前提
教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置，具体方法如下：
1、充分、规范使用文化墙
各班安排专人负责文化墙，并及时更新。时事政治栏中应把国家发生的与学生有正面影响的相关大事，历史上的今天，以及我校校内、班级内的新闻等予以展示。星光灿烂栏目应张贴出各科学生完成较好或进步较大的作业、美术作品等，或张贴班级参加活动的图片。小组建设板块应要充分利用彩印机等设备，把优胜小组照片等予以展示。课改之风板块应及时张贴每周所印的《课改之风》。
2、教室内布置应清新、美观、富有人文气息
（1）规范书架的使用。书架上图书按照标准摆放整齐，每人的书架旁边贴出自己姓名和自己的格言，（2）坚持值日班长的“每日一言”。
（3）规范桌凳和卫生工具摆放、条幅悬挂。
（4）建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，图书在书架上摆放，专人负责借还书。
（5）心语墙，在班级内墙留出固定地方把学生的所想，所感张贴出来。
（6）班级之星展示栏。把班级学习之星、纪律之星、助人为乐之星、进步之星、阅读之星、卫生之星等在教室内墙设计出专门地方加以展示。
教室虽小，可它处处有宝，关键还要看我们如何利用。如果我们能使班级的各种物化的东西都体现班级的个性，都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉，那么，班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。
（二）打造严格的班级制度文化环境是班级文化建设的保障
在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。
1、要建立一个好的班规。无规矩不成方圆。良好班风的形成离不开教育，同样也离不开严格的管理，新乡一中的骄人成绩离不开我校的“严文化”。各班让学生自己参照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的校规等规章制度，并根据班级的实际情况，经过大家的讨论之后，制定和实施学习、纪律、卫生、班风四大标准，最后制定各班的《班级公约》，并辅之以品德考核暨纪律量化标准，对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。这样产生的班级公约，由于符合他们自己的心理需求，条文不多，内容简明具体，具有可操作性，所以学生也乐于执行和遵守。
2、严格实施值日、值周班长制度。每一个人都有机会当一天的班长，这样的班长叫“值日班长”。从每天早晨的每日赠言到晚上的班级积分记录的填写，班级每天的事务都由值日班长负责。通过新型班级管理体制，体现了"以人为本"的新型育人观，它能使每个学生都进入管理和被管理者的双重角色，人人都参与管理，让学生成为班集体的主人，极大地激发了学生的进取精神和工作热情，形成一股巨大的教育力量，增强了学生的责任感、义务感和集体观念，从而在自我管理和自我教育中求得发展。
3、落实班务责任制，做到人人有事做，事事有人做。
（三）创设进取的精神文化环境是班级文化建设的灵魂
班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等，是班级文化建设的深层次要求。初中部在班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人，以及培养学生的积极创新的精神。
1、培养班级的'凝聚力和集体荣誉感
班主任应掌握本班成员带有共性和主要习惯、性格、能力、觉悟等特征，建立学生的个人档案，并有针对性地提出管理要求和班风建设的主要方向（如班级的班规、班训），使班级精神体现全班成员的共识；其次，要有强有力的班干部队伍，使他们在各种制度执行的过程中能起先锋和表率作用。
人是因为有了共同的奋斗目标才走到一起，并组成一个集体的。一旦班级精神确立、深入人心，班内每个成员都能有较高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目标、情感、意志，那么班集体建设的目标也就基本达到了。
2、建立具有“家庭式亲情”的新型班级
只有当教室里充满家庭式亲情关系时，学习才会真正发生；让爱和尊重成为师生关系的主旋律，真正让学生把老师当作朋友，让浓浓的亲情充盈在老师和学生中；用家庭式的亲情关系创设一个安全民主、和谐积极的学习生活氛围。
每个班级应落实“集体过生日”制度。有“爱”才有家，建立班级生日榜，全班同学给一个同学过生日，依据班级情况给学生一个不一样的生日礼物。