文档介绍：2012年秋季学期研究生课程考核
(读书报告、研究报告)
考核科目
马克思主义理论
学生所在院(系)
机电工程学院(机械设计)
学生所在学科
机械设计及理论
学生姓名
甘海
学号
12S08196
学生类别
硕士研究生
考核结果
阅卷人
国家自主创新战略与工科实验室
核心技术合理结合
恩格斯说过“不管自然科学家采取什么样的态度,他们还是得受哲学的支配。问题是在于:他们是愿意受某种坏的时髦哲学的支配,还是愿意受一种建立在通晓思维的历史和成就的基础上的理论思维的支配。”
党的十六届五中全会提出了自主创新的重大发展战略,指出这是转变经济增长方式、实现产业结构升级的中心环节。党的十七大报告进一步强调指出,提高自主创新能力,建设创新型国家,是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。这一哲学战略思想将引领我国科学技术社会几十年的发展甚至上百年,直到我国真正成为自主创新强国我们也不能遗弃这一伟大战略思想。
我国提出自主创新战略有其深刻的历史背景。从新中国成立到二十世纪末以来,国内多数企业主要是依靠卖产品来获取微小的利润,大部分利润流入外企。虽然我国经济近些年来有了迅猛的发展,但面临长远发展的困难。由于缺乏自主知识产权的技术,国内投资只能集中投向钢铁、水泥、电解铝、房地产等高耗能、高污染行业,而电子信息、精密设备等技术、知识密集型行业主要靠外商投资或进口产品来满足需要,使我国经济的持续增长遭遇到资源、环境越来越严重的制约。同时,我们注意到世界上自主创新强国美国、德国、日本等国家在自主创新上所做的投入要远多于我国。他们对产品的研发的投入力度大,对自主创新意识的培养特别注重。通过自主创新获得的核心技术也给这些国家带来了巨大的经济回报,日本的汽车、电子、液压元件等产品占据了国内很大的市场。
那么,创新型国家的含义是什么呢?将科学技术作为国家发展基本战略,大幅度提高自主创新能力,主要依靠科技创新来驱动经济发展,以企业作为技术创新主体,通过制度、组织和文化创新,积极发挥国家创新体系的作用,形成强大的国际竞争优势国家。这就是创新型国家的基本含义。创新型国家的核心是自主创新能力的提高,创建中国特色的国家创新体系。即以企业为主体、产学研结合的技术创新体系;科学研究与高等教育有机结合的知识创新体系;军民结合、寓军于民的国防科学技术创新体系;各具特色的优势区域创新体系;社会化、网络化的科学技术中介服务体系。
作为一名高校的硕士研究生,我们能想到的跟我们相关的是以企业需求为主体,高校科研为技术研发平台,充分利用企业和高校实验室各自的优点从事技术创新,提升企业创新能力和国家各个层面对自主创新研究的人力、物力、财力的投入。科学研究从大的方向可划分为理论研究和实用技术研究。理论研究为实用技术研究奠定理论基础,即可行性,可实现性。而实用技术研究又反过来验证理论创新的正确性。只有将两者紧密结合起来才能真正形成自主创新的统一体,这样的创新才能更长远。从事科研的人都知道,理论上的知识在很多情况下是用不上的,工程实际问题比理论问题所遇到的情况要复杂得多,但理论知识并不是完全没用,它为实际问题划定了一个范围,一个界限。
实验室,创新的主要摇篮。无论是理论创新还是实用技术创新都与实验室有密切的关联,世界上很大一部分的创新产品都源于实验室。实验室是一