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一、选择题
1．如图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道各部分被消化的程度(图中X、Y、Z代表营养物质， a、b、c、d表示消化道部位)。据图判断，下列说法正确的是（ ）
A．X代表蛋白质，在a部位开始消化
B．Y代表脂肪，在c部位彻底消化
C．b表示胃，此部位对X没有消化作用
D．c表示小肠，在此部位Z被消化为氨基酸
2．如图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度，下列对图的解释正确的是（ ）
A．、甲曲线代表脂肪的消化 B．、乙曲线代表蛋白质的消化
C．、丙曲线代表淀粉的消化 D．、E代表小肠的位置
3．如图为人体部分器官示意图，下列有关叙述正确的是（ ）
A．①分泌的消化液中含消化脂肪的酶
B．②开始消化淀粉
C．③分泌的消化液中含多种消化酶
D．④是消化和吸收蛋白质的场所
4．以下是某小组有关淀粉酶实验的一些数据，据此分析正确的是（）
试管编号
加入物质
温度
加入试剂
现象
1
淀粉糊2mL+清水2mL
37℃
碘液
变蓝
2
淀粉糊2mL+唾液2mI
0℃
碘液
变蓝
3
淀粉糊2mL+唾液2mL
37℃
碘液
不变蓝
4
淀粉糊2mL+唾液2mL
99℃
碘液
变蓝
A．表中3号试管作为对照组
B．3号试管没有变蓝，是因为唾液中的酶将淀粉分解了
C．通过2、3、4三个试管的对照，说明唾液能够将淀粉分解
D．1号和2号试管的实验变量是温度
5．如图是生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化"的实验过程，对于他们预测的结果和得出的结论，你认为最符合事实的是（ ）
A．滴加碘液后1号变蓝，2号不变蓝，此实验说明水对淀粉有消化作用
B．滴加碘液后1号变蓝，2号不变蓝，此实验说明唾液对淀粉有消化作用
C．滴加碘液后1号不变蓝，2号变蓝，此实验说明唾液对淀粉有消化作用
D．滴加碘液后1号不变蓝，2号变蓝，此实验说明水对淀粉有消化作用
6．某实验小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，用图示的方法进行实验设置，将三支试管都放置在37℃的温水中，约10分钟后，分别向试管中滴加了2滴碘液。下列叙述不正确的是（ ）
A．该实验可以验证唾液对淀粉的消化作用
B．①和③对照可探究舌头和牙齿在消化中的作用
C．滴加碘液后，颜色变蓝的是②和③
D．该实验可得出37℃是唾液中酶的最适温度
7．俗话说：人是铁，饭是钢。人体的生长发育需要各种营养物质。与人体吸收营养物质有关的系统是
A．消化系统 B．呼吸系统 C．免疫系统 D．内分泌系统
8．人体消化系统的组成是（ ）
A．口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门
B．肝脏、唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺
C．肠液、胰液、唾液、胆汁
D．消化道和消化腺
9．小明在吃西瓜时，不小心把几粒西瓜籽吞到肚子里了，这些西瓜子在小明体内经过的旅程是（ ）
A．口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门
B．口腔→肝脏→食道→胃→小肠→大肠→肛门
C．口腔→咽→气管→胃→小肠→大肠→肛门
D．口腔→咽→食道→脾脏→小肠→大肠→肛门
10．如图是人体在平静呼吸时，肺内气体容量变化示意图，下列相关叙述中，正确的是（ ）
A．图a→b表示人正在呼气，膈肌收缩
B．图b→c时，外界气压＞气管气压＞肺内气压
C．图c→d时，气体出肺，肺收缩，胸廓扩大
D．当人在水中站立时，感觉呼吸不畅，是因为c→d过程受到了影响
11．图甲是肺内压随时间的变化示意图，图乙表示人体膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置。下列有关呼吸系统的叙述正确的是（ ）
A．图甲曲线ac段表示吸气
B．图甲曲线ab段时，膈肌处于图乙所示的B位置
C．鼻黏膜分泌的黏液能温暖吸入的空气
D．呼吸系统是由鼻、咽、喉、气管和支气管组成的
12．如图是肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，下列叙述错误的是（ ）
A．过程I表示吸气 B．过程Ⅱ表示呼气
C．气体分子A表示氧气 D．气体分子B进入血液需要穿过两层细胞
13．从生物学角度看，不要随地吐痰的主要原因是（ ）
A．痰中有粘液 B．痰中有灰尘 C．痰中可能带有病菌 D．不易清理，影响市容
14．，危害人体健康。在雾霾天气频发的情况下,用鼻呼吸尤为重要,原因是（ ）
①鼻毛可阻挡吸入的尘埃②鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空气清洁湿润
③嗅细胞接受气味的刺激④鼻黏膜内丰富的毛细血管能感受气味
A．②③④ B．①② C．①③④ D．①③
15．某些新冠肺炎重症患者需要气管插管来辅助呼吸，如下图所示。为了保证双肺都能获得氧气，气管插管从患者口腔进入后，依次经过和最终到达的位置是（）
A．咽、食管、气管 B．咽、食管、气管、支气管
C．咽、喉、气管 D．咽、喉、气管、支气管、肺泡
16．下列关于人体“呼吸道对空气的处理”的相关知识，某同学整理笔记有误的是（ ）
A．人体呼吸系统中完成气体交换的主要场所是肺
B．含细菌和灰尘的痰液产生于气管和支气管黏膜
C．吃饭时不能大声谈笑是因为吞咽时，会厌软骨来不及遮住喉的入口，食物误入气管       
D．呼吸道比口有许多特殊结构，所以对空气的处理是无限的
17．边说边笑吃东西，食物容易误入气管，其原因是（ ）
A．气流冲击，声门裂开大
B．气流冲击，喉腔扩大
C．会厌软骨没能盖住喉的入口
D．环状软骨扩大
18．下列生理活动不能同时进行的是（ ）
A．呼吸和心跳 B．呼吸和消化 C．呼吸和吞咽 D．消化和心跳
19．如果如图是肺泡外的血管示意图，则血管③的成分变化及流向是（）
A．二氧化碳增多，右心房 B．二氧化碳增多，右心室
C．氧气增多，左心房 D．氧气增多，左心室
20．如图是人体肺泡与血液之间的气体交换示意图，以下说法正确的是（ ）
A．箭头①表示二氧化碳穿过肺泡壁和毛细血管壁进入血液
B．箭头②表示氧气穿过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡
C．箭头①表示肺泡中的全部氧气穿过肺泡壁和毛细血管壁进入毛细血管
D．箭头②表示二氧化碳穿过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡
二、实验探究综合题
21．如图是演示呼吸运动教具的模型图，据图回答：
（1）写出下列字母所代表的结构名称：
A___________ B_______C____________ D_____
（2）甲图表示_______（填“吸气”或“呼气”）
（3）用手向下拉D，C内的容积会___________（填“扩大”或“缩小”），B就会变_____（填“大”或“小”）这个过程模拟的是_____（填“吸”或“呼”）气过程。
（4）某种刺激导致我们剧烈咳嗽，此时D是处在_______（填“向上”或“向下”）位置。
22．人体从外界获得的现成有机物，必须经过氧化分解才能释放出其蕴含的为生命活动提供的能量。氧化分解的过程需要氧气，同时还会产生二氧化碳。它们从哪里来，又往哪里去呢?如图表示人在吸气、呼气时，胸廓上下径、膈、肺的变化，依图回答下列问题：
（1）图二中，2模拟的是________，4模拟的是_________。
（2）在做胸部的X光检查过程中，医生要求你深吸一口气，此时肋骨间的肌肉和膈肌_________（收缩、舒张），使胸廓的横径和纵径都增大，胸腔的容积也扩大，外界气体通过_________进入肺内，图________表示该过程。
（3）气体进入肺泡后，与肺泡周围毛细血管间进行气体交换，此过程是通过________实现的，流经肺部的毛细血管后，血液变成了含氧多的________。
【参考答案】
一、选择题
1．C
【分析】
淀粉、蛋白质和脂肪的消化过程是这样的：淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸；脂肪的消化开始于小肠，小肠内的胰液和肠液中含有消化脂肪的酶，同时，肝脏分泌的胆汁也进入小肠，胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，能够促进脂肪的消化，脂肪在这些消化液的作用下被彻底分解为甘油和脂肪酸；即淀粉的消化开始于口腔，蛋白质的消化开始于胃，脂肪的消化从小肠开始，分析图示中的曲线可知：X曲线代表淀粉的消化，z曲线代表脂肪的消化，y曲线代表蛋白质的消化。
【详解】
A、淀粉是在消化道中第一个被消化的营养物质，所以x应该是淀粉，淀粉的消化从口腔开始，错误。B、蛋白质的消化是从胃开始的，所以y是蛋白质，不是脂肪，错误。C、食道之后是胃，胃只能对y蛋白质有初步消化的作用，对x和z都没有消化的作用，正确。D、z是脂肪的消化曲线，在小肠中被消化为甘油和脂肪酸，错误。
【点睛】
解答此题的关键是知道蛋白质、脂肪和淀粉的消化路线。
2．A
【解析】
【分析】
（1）食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化。消化主要是在消化道内通过多种消化酶的作用实现的。
（2）糖类、脂肪、蛋白质等大分子物质要分解成小分子物质才能被吸收。
【详解】
淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖；蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠；肝脏分泌的胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，小肠里的胰液和肠液含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸，淀粉被分解为葡萄糖，脂肪彻底分解为甘油和脂肪酸。所以乙表示淀粉的消化过程；丙表示蛋白质的消化；甲表示脂肪的消化过程。
【点睛】
理解掌握食物的消化和营养物质的吸收过程是解题的关键。
3．C
【分析】
图示为消化系统模式图，消化系统由消化道和消化腺组成，其中①是肝脏，②是胃，③是胰腺，④是大肠。
【详解】
①是肝脏，能够分泌胆汁，胆汁流入小肠后，胆汁不含消化酶，对脂肪有乳化作用，A错误。②是胃，胃中的胃腺能够分泌胃液，胃液能够初步消化蛋白质，不能消化淀粉，B错误。③是胰腺，分泌胰液，含有多种消化酶，能消化淀粉、脂肪、蛋白质，C正确。④是大肠，消化和吸收的主要场所是小肠，D错误。
【点睛】
解答此题的关键是知道人体消化系统的组成。
4．B
【分析】
题目是探究实验题，探究温度对唾液的消化作用有影响吗？变量是温度，据此答题。
【详解】
A．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。故表中1号试管加入清水，放置于37℃环境中是对照组，其它是实验组，A错误。
B．3号试管放置于37℃环境中，温度适宜，唾液将淀粉消化为麦芽糖了，故滴加碘液不变蓝，B正确。
C．2号试管温度太低，4号试管温度太高，唾液活性受到影响不消化淀粉，故通过2、3、4三个试管的对照，说明温度对唾液的消化作用有影响，C错误。
D．1号和2号试管有两个变量：温度和唾液，故不能形成对照实验，D错误。
故选B。
5．B
【分析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的，就是对照组。
【详解】
1号试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液后，淀粉遇碘变蓝，2号试管中唾液淀粉酶把淀粉分解为麦芽糖，因此滴加碘液麦芽糖遇碘不变蓝，所以实验现象是1号变蓝，2号不变蓝，此实验说明了唾液对淀粉有消化作用，B正确。
故选B。
6．D
【分析】
科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流，在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，常用碘液来验证淀粉的存在。
【详解】
，滴加碘液后不变蓝；该实验可以验证唾液对淀粉的消化作用，故A正确。
B.①充分搅拌和③不搅拌形成对照，可探究舌头和牙齿在消化中的作用，故B正确。
C.②号试管里的清水对淀粉无作用，淀粉没有被分解，滴加碘液后变蓝色；③号试管中的馒头块与唾液的接触面积小，馒头中的淀粉没有被彻底分解此滴加碘液后仍然变蓝色，故C正确。
，不能得出37℃是唾液中酶的最适温度，故D错误。
故选D。
【点睛】
解题的关键是理解探究实验唾液淀粉酶对淀粉的消化实验步骤。
7．A
【分析】
人体通过消化系统从外界获得营养物质，供生命活动需要。
【详解】
消化系统由消化道和消化腺两大部分组成。食物中的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收，而进入血液循环。所以，与人体吸收营养物质有关的系统是消化系统。呼吸系统主要是完成气体交换。内分泌系统主要是进行激素调节，完成人体生命活动的调节。免疫系统主要与免疫有关。
故选A。
【点睛】
理解掌握消化系统的组成和功能。
8．D
【分析】
人体的消化系统包括消化道和消化腺两部分。
【详解】
消化系统包括消化道和消化腺。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门，消化腺包括大消化腺和小腺体，大消化腺位于消化道外，包括唾液腺、肝脏和胰腺；小腺体包括位于消化道内，包括胃腺和肠腺，D正确。
【点睛】
人体消化系统的组成和功能。
9．A
【分析】
小明将一粒西瓜籽咽下去，要经过各个消化道排出体外。人体的消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成。
【详解】
消化道是食物的通道，是由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成，食物经过消化道的顺序是：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门。所以小明吃西瓜时，将一粒西瓜籽咽了下去，它的旅行路线是口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门。
故选A。
【点睛】
熟记消化道的组成是解题的关键所在。
10．B
【解析】
【分析】
（1）呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动，包括吸气过程和呼气过程，呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动有关，由于呼吸肌的收缩和舒张导致肺内气压与外界大气压之间形成压力差而形成的。
（2）图示中表示的是平静呼吸时肺内气体容量变化曲线，曲线ab段表示肺内气体容量由大变小，表示呼气；曲线bc段表示肺内气体容量由小变大，表示吸气。
【详解】
曲线图中，曲线ab段表示肺内气体容量由大变小，表示呼气，是呼气时肺内气压的变化，此时肋间肌舒张，同时膈肌舒张，A错误；
曲线图中，曲线bc段表示肺内气体容量由小变大，表示吸气，是吸气时肺内气压的变化，此时外界气压＞气管气压＞肺内气压，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过程，B正确；
图c→d时，肺容积减少，表示呼气过程，此时气体出肺，胸廓减少，C错误；
外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过程，当人在水中站立时，感觉呼吸不畅，是因为b→c表示的吸气过程受到了影响，D错误。
【点睛】
吸气和呼气的进行是由于呼吸肌的收缩和舒张导致肺内气压与外界大气压之间形成压力差而形成的。
11．B
【分析】
（1）曲线bd段表示肺内气压高于外界大气压，此时，肺内气体排出，表示呼气。
（2）膈肌从A到B时，吸气；呼气完成的瞬间，膈肌处于A甲状态；吸气完成的瞬间，膈肌处于B状态。
【详解】
A．图甲曲线ab段表示肺内气压低于外界大气压，此时，外界气体进入肺，表示吸气，A错误。
B．图甲曲线ab段时，是吸气结束的瞬间，膈肌处于图乙所示的B位置，B正确。
C．鼻黏膜分泌的黏液能湿润吸入的空气，C错误。
D．呼吸系统是由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成的，D错误。
【点睛】
正确识图并掌握吸气和呼气的过程是解答此题的关键。
12．C
【分析】
（1）在左、右支气管进入左右两肺形成的树枝状分支的末端，形成了许多肺泡。肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成。这些特点，适于肺泡与血液之间进行气体交换。
（2）呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小，叫呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程；呼吸运动的基本意义是实现了肺的通气，即肺内气体与外界气体进行交换。
图中，过程I表示吸气过程，Ⅱ表示呼气，A二氧化碳、B氧气。
【详解】
A．Ⅰ和Ⅱ的进出，表示肺泡与外界的气体交换，是通过呼吸运动实现的，过程I气体进入，表示吸气，A正确。
B．Ⅰ和Ⅱ的进出，表示肺泡与外界的气体交换，是通过呼吸运动实现的，过程Ⅱ气体排出，表示呼气，B正确。
C．气体分子A和B的进出表示肺泡内的气体交换，根据图示箭头方向可知A二氧化碳、B氧气，C错误。