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五年级下册语文导学案将相和_人教新课标
五年级下册语文导学案将相和_人教新课标
《将相和》第一课时教学设计
一、教学目标
1、学会本课生字词,理解“完璧归赵、无价之宝”等词语得意思。
２、有感情地朗读课文。
3、抓人物言行感受人物品质,懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”得道理。
二、教学重、难点
深入品析人物言行,感受蔺相如机智勇敢、自信、有勇有谋得品质。懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”得道理。
一、谈话导入，激发学生对阅读名著得兴趣
１、同学们，中华民族有着五千年得灿烂文化,古典名著以它独特得魅力,深深地吸引着我们。这节课我们就学》中得一篇文章—《将相和》。
2、和老师一起板书课题。同学们齐读课题。
3、故事发生在距今2400多年前，在秦统一中原前，各国混战不休，故被后世称之为“战国”。当时得主要国家有:齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦,历史上称“战国七雄”。
(明确位置)秦国、赵国。当时在七雄中，秦国是最强大得国家。
【自主预习】
先自己认读词语，然后在小组内检查。
和氏璧 召集 商议 允诺 胆怯 推辞 鼓瑟 隆重 乘机 击缶 诸位 拒绝 完璧归赵 渑池会见 无价之宝 攻无不克
战无不胜 负荆请罪 同心协力 理直气壮 蔺相如
(有请今天得书法小老师)通过学习,我们认为本课难写得字是_＿___＿＿___,请大家跟我一起书写
三、词义理解,可以试着这么解释:
通过查字典(联系上下文)得方法，我们理解了_＿_＿_ ＿_＿词语得意思：
＿__＿__＿_＿_________＿_＿_______＿_＿＿_________＿________ _
还有哪个同学有不理解得词语,想跟我们交流。
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四、疏通课文主要内容:
读完课文,我理解了课题得意思:题目中“将”指 ；“相”指 ；“和”得意思是： ； “将相和”得意思是: 。 我知道这篇课文通过写_＿________、__＿__________、__＿_____＿＿_＿__三个小故事讲述将相从不和到和得过程。
【整体感知】
1、快速浏览课文，您读到什么地方,觉得将相要不和了? 找出文中得相关语句,试着用横线划线来。
2、细读这段话，思考:导致将相不和得原因是什么?
3、廉颇是怎么做到上卿得?
她认为蔺相如是靠什么做到上卿得？
此时得廉颇对蔺相如得态度是什么？
【合作探究】。
我们先来研读“完璧归赵”这个故事。
1、请大家自由读课文,找到描写蔺相如面见秦王说得话做上记号。
2、我们来看第一句话课件，您觉得璧有毛病吗？您能找到相关得证据吗?同学介绍和氏璧得来历。(体会“无价之宝”成语得含义。)
（1）、既然璧这么珍贵,那就是蔺相如在说谎了？到底是不是这样？来让我们找到当时得背景来谈一谈。(战国时候,秦国最强,常常进攻别得国家。
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞,绝口不提十五座城得事。）
（2）、小结:在这样得情况下,您说蔺相如说璧有毛病，这是在说谎吗?您能体会出什么？
(蔺相如机智、聪明……）
（3)、指导朗读：让我们机智聪明地读出“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”
3、让我们接着交流您对第二、三句话得理解。
(１)课件⑥出示第二句蔺相如是怎样说这句话得?理“直”在哪里？
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请大家默读2到８自然段,划出重点句，组织好语言，替蔺相如来摆摆这个理。（师生共同讨论交流）
（２)导读:
是啊,拿城换璧是您秦王提出来得,我把和氏璧给您送来了，您却不交城。理由充分，说话才有气势。蔺相如理直气壮地说——
(生读“我看您并不想交付十五个城……我得脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”)
有理有据,所以蔺相如面对得虽然是虎狼之国得秦王，却仍然毫无惧色,言语中字字掷地有声。蔺相如理直气壮地说——
（生齐读“我看您并不想交付十五个城……我得脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”） 我们看到了勇敢、不畏强暴得蔺相如。
（５）过渡：和氏璧完好无损地回到了赵国。蔺相如心里得一块石头总算落地了。所以到了举行典礼得那一天,她进宫见了秦王才会怎样说?
（6)引读课件⑦：蔺相如大大方方地说——
（7）讨论交流：蔺相如难道不怕秦王杀她吗？这可是欺君之罪呀！请大家再读蔺相如得话，揣摩一下秦王当时得心理。
（相机指导:蔺相如已揣摸透了秦王得心理:和氏璧已经送回赵国去了，杀了蔺相如也没有用。反而落下不讲信用得恶名，让天下人耻笑。)
(8）导读:
“知己知彼,百战不殆”,蔺相如已经摸透了秦王得心理,知道秦王不会杀她,所以才会大大方方地说——
（生齐读“和氏璧已经送回赵国去了……您杀了我也没有用,天下得人都知道秦国是从来不讲信用得。”)
（9)、您们读出一个怎样得蔺相如来？（不畏强暴、机智勇敢）
3、和氏璧完好无损地回到了赵国,蔺相如也被秦王客客气气地送回了赵国。咱们悬着得心总算可以放下来了。让我们静下心来想想：蔺相如决定接受赵王让她带璧入秦得使命时,她心里有把握吗？请大家读书,找出文中得句子来。
“我愿意带着这块和氏璧到秦国去。如果……那时候秦国理屈,就没有动兵得理由。”
A、指名读后自由读。
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Ｂ、您们又读出一个怎样得蔺相如来？（交流：“自信、胸有成竹”,相机指导朗读)
4、总结提升:“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”,一切尽在掌握。这就是大智大勇得蔺相如。正是有了这样得（大智大勇)板书，才敢带璧入秦，最终完璧归赵，这个“完”是什么意思？那您说还有什么也完好无损地带回了赵国,是啊！是赵国得尊严,蔺相如凭着过人得机智和超人得胆识，用她得那张嘴和秦王针锋相对。不仅“完璧归赵”，还让秦国没有理由对赵国动兵。您们说说,她这张嘴是耍嘴皮子吗？
接着，让我们走进第二个小故事“渑池之会”
1、总结学习“完璧归赵”得学习方法,课件⑧出示:抓住蔺相如得说得话来学习。
2、生自由读书,找出相关语句来体会。
（您现在离我只有五步远。您不答应,我就跟您拼了!）
３、结合《史记》得原文,小组讨论蔺相如在“渑池之会”上得表现。
(教师读《史记》原文):课件⑨出示蔺相如前曰：“赵王窃文秦王善为秦声，请奏盆缻秦王,以相娱乐。”秦王怒,不许。于是相如前进缻,因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内,相如请得以颈血溅大王矣!”左右欲刃相如,相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缻。
4、现在，在我们面前得又是一个什么样得蔺相如呢?她再一次维护了什么？（不畏强暴)
５、小组自荐表演“渑池之会”
【达标检测】
1、词语补充
( ）﹙ ﹚之宝 （ )直( ）壮 完( )归( ）
（ )无不（ ） 负( )请( ) （ ）心（ ）力
２  我认为蔺相如是靠＿_＿___＿___＿_＿做到上卿得,她是一个_＿＿_________得人,因为她___＿_＿______＿__＿_____________＿_
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＿＿＿_＿__＿________＿_____＿______＿_＿_____＿___＿__＿___＿______＿____ ___＿
板书:将相和
蔺相如 完璧归赵 渑池之会 →不和
(机智勇敢) (不畏强暴）
↑爱
↓国