文档介绍：研讨会总结
9月26日下午,国培计划(2013)——河南省农村小学数学骨干教师脱产置换研修班全体学员在1110教室举行研讨会。
本次研讨根据学员的来源地分为个七小组进行,按照:小组讨论—梳理总结——发言陈述——解决问题四个环节展开讨论。
研讨的内容主要有两项六点:一、评光明路小学田艳华老师执教的人教版五年级上册《用含有字母的式子表示数量关系》一课优点、缺点和建议;二、评光明路小学牛玉洁老师执教的人教版六年级上册《分数混合运算》一课优点、缺点和建议。
(一)第一小组发言:田老师从生活实际出发激发学生兴趣,如教师让学生猜教师的年龄,让学生的猜测与教师的实际年龄不服时,教师用记者的身份采访一位学生的年龄,然后教师教师说出师生之间的年龄关系,激发学生的求知欲望,为下一步教学打下基础。再如老师在处理标准体重时,通过学生计算让学生根据数据,分析数据,提高学生的分析能力;当时教师在处理年龄和举重的取值范围方面有些欠缺,比如,年龄的最小值是不是该是0岁,在地球上举重的范围应该是大于0千克。牛老师的课基本功扎实,知识点条理清晰,由易到难,但语速过快,听起来有点累。
(二)第二小组发言:田老师运用和师生及生生之间的对话激发学生学****兴趣,建议多布置作业;牛老师板书简明,导入自然,在讲到多种解题方法问题上,有点快,给学生多点的时间来展开。
(三)第三小组发言:田老师讲解细致,如设计学生说一说“a+23”式子中a、23、a+23所表示的意义。但对学生的回答倾听不够,如9只青蛙,学生说42条腿,所以给学生以充足的时间来思考。牛老师讲解入微,少讲多练,学生积极参与,课堂气氛活跃,但学生的活动学****时间不够,所以,先让学生独立思考,有了自己的想法,再和小组讨论,这样会更有效。
(四)第四小组发言:田老师让学生现场提取数学信息,使学生感受到生活中的数学,运用数学知识可以解决生活中的问题,并且培养学生的口语表述能力,练****的多样化,讲解过多,例1已做详细讲解,例2可让学生先自主探究后汇报,根据汇报情况老师再做调整、引导;牛老师能把比较枯燥的计算课讲的***四射,引导学生一步步探究了本节课的知识,很不容易,并注重学生课堂学********惯的养成,但在总结分数的混合运算时,可以让学生多做些练****题后再总结。
(五)第五小组发言:田老师的课体现了数学与生活的联系,但用字母表述数量关系强调不是太严谨,应面向全体学生