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九年级的数学试卷解析报告
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
九年级数学试卷解析报告
九年级数学质量解析报告
为了更好地落实国家基础教育课程改革的理念,进一步推动初中教育
改革的工作进程,确保数学考试能够准确地评价学生,现对这学期期中考试
进行客观真实的解析,及时发现问
题 ,选择有效措施,争取在 2014 年中考取得更好的成绩。现将九年级试卷
解析以下 :
一、试题的议论
1．命题种类
全卷由 23 道题组成 ,严格控制基本技术题的难度 ,合适增加表现过程
方法的题目 ,增加学生自主选择和个性化的问题；试题按“新课标”中新
的授课要求进行命题 ,贴近教材的表现方式 ,贴近学生的生活实质；试卷侧
重目标层次和内容构造 ,侧重思想方法和新背景中解决问题能力的观察。
由三个大题组成,其中,第一大题：选择题,共 8 题,24
分；第二大题：填空题,共 7 题,21 分；第三大题：解答题,共 8 题,75 分；
全卷满分 120 分,考试时间 100 分钟。
2．命题范围：试卷的观察内容涵盖了人教版九年级数学前四章
及第五章前四节的主要内容 ,各领域分值分配合理 ,详尽以下：
3．试题难度
本卷中不相同难度试题的比率基本合理 ,简单题：中等题：难题的比
例为 7：2：1,这样的比率吻合初中毕业学业考试的要求。
4．试卷特点
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九年级的数学试卷解析报告
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
（1 ）试卷贴近教材,覆盖面广,重视对基础知识、基本技术的核查,并
经过重点知识和重点内容自主研发试题,既表现教材的作用,又观察基本问
题中的过程和方法．整体难度不大,特别灵便。
（2）试卷井然有序,难易有度。全卷试题整体上从易到难组成了
三个台阶,分别是基础知识和基本技术、过程和方法、数学思虑和问题
解决。
（3）加强对数学的理解和思想能力的核查．试卷经过新的试题
状况和表现方式,给学生供应有必定价值的问题串,引导学生观察、操
作、讲解、比较、研究、思虑和解决问题 ,结合考试过程观察学生的
数感、算理、几何语言变换、说理、数学思想方法、解题思路等。
（4）反响新的议论要求和试题对授课的导向作用。重视合情推
理 ,注意联系实质 ,关注学生解决实责问题的能力；同时 ,试题贴近新的课
标要求和新的理念 ,合适降低了有关技术的难度。
二、试题解析
1．立足教材 ,表现双基．试题基本上源于课本 ,能在数学课本和课
程标准中找到原型。如第 1、3、4、5、6、8、9、11 、12 、13 、14 、
16 、18 、19 、21 、22 、题,与过去比有所增加。
2．合适控制了运算量 ,防备繁琐运算．在观察计算时 ,减少运算的
难度,重点观察算理．即对运算的意义、法规、公式的理解．如第 1、
2、3、12 、题。
3．突出观察基本图形的认识和基本方法的解析． 如第 7、11 、17 、
18 、20 题,观察学生对图形实质的理解和说理的逻辑性、正确性和完
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九年级的数学试卷解析报告
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
整性。第 3、8、9、14 、16、题经过图形与变换的结合,加强数与图形
的联系,使基本作图、问题变换、推理能力的观察结合在一起。
4．设计了观察数学思想方法的问题。如第8、9、14 、16 题,浸透了
的数形结合思想 ,第 2、6、13 、25 题中的方程思想,第 3、7、10 、
19 题的变换和转变的思想方法等。
5．关注数学应用的社会价值。全卷带有实质意义的应用问题第 5、
6、15 、20 、23 、题,占总分的 30% ．这些试题中所设置的背景都是学
生熟悉的和能够理解的。这些问题重在用数学的方法讲解生活中的现
象,以及用数学模型解决简单的实责问题．
6．观察学生的阅读理解和合情推理、操作研究能力。如第22 题,需
要读懂题目的要求和图形中的信息 ,并运用数学方法进行合理的解
释。
三、成绩统计：
我校今年九年级为六个班 ,全部是平行班 ,对数学学科而言 ,学生
起点是相同的。下面特对本次考试数学学科成绩统计以下：