文档介绍：济南市2011高考备考物理学科研讨会
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2010山东理综(物理部分)试题分析
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学生答题情况分析及备考提示
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聚焦近三年山东高考物理试题
模块
选择题
实验题
计算题
合计
总计
必修1
4+4
6
14
37
必修2
4+4
15
23
选修3—1
4
6
18
28
36
选修3—2
4+4
8
选修3—3
8
8
16
选修3—4
8
8
选修3—5
8
8
全卷考查的知识覆盖了《考试说明》中必考部分的全部12个主题及选考部分的12个主题中的7个主题。试题知识覆盖面广,能力考查全面,各部分比例合理,保证了试题有较高的内容效度和结构效度。
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2010山东理综(物理部分)试题分析
,注重命题的基础性
从命题点的角度来看,连续四年基本相同,在内容上精选了考生终身学习必备的基础知识与技能(侧重于理解能力和推理能力),以模块内综合为主,注重联系生产生活实际,以非计算型选择题为主或只涉及简单的数学计算,四个选项大多从不同角度设问(以非矛盾选项为主),难度适中。7道题中多选题的数量逐年递增,10年达到了前所未有的6:1,也造成了试卷难度的整体提升。
“突出主干,注重基础”的考查特点,在命题点与难度上保持稳定。
年份
多选题数量
两项
三项
四项
07年
3
3
0
0
08年
4
3
1
0
09年
5
4
1
0
10年
6
5
1
0
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2010山东理综(物理部分)试题分析
几点思考:
功能关系的考点是否调整?
直流电路动态分析是否会成为新的命题点?
电磁感应综合的格局及考查的侧重点是否会发生变化?
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2010山东理综(物理部分)试题分析
第24题,前三年都是设置单一物体的多过程问题情景,而10年出现了多个物体的多过程问题,以经典滑块、小车模型为背景设置了滑块与小车相遇的两体多过程问题。能力要求上的难点在于考生能否把整个过程梳理清晰,各运动过程之间能否精准衔接,很多环节都能体现对考生学科素养的考查。
第25题,主要以教材中的质谱仪或回旋加速器为背景进行改造和创新,考查不计重力的带电粒子在匀强电场、匀强磁场中运动。受力情况比较单一,但运动情况相对复杂(多样性、不确定性),多涉及两种或两种以上运动形式,在能力要求上是全卷的制高点。
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2010山东理综(物理部分)试题分析
规律与思考
综合的格局改变——板块内综合增强,一般不进行跨板块综合;注重体现物理知识在生产、生活中的应用
力学计算题:单体——多体,一般包含两种或两种以上的运动形式,通过人为设置不确定因素考查学生的探究意识和探究能力,(;;;)。
思考:情景如何创新?难度如何调整?
电磁学计算题:单一粒子、恒定组合场或周期性变化组合场;粒子受力情况单一,运动形式多样;带电粒子在电场中的加速与偏转交替考查,侧重于对文字运算能力、分析归纳能力、数学表述能力等的考查,对应用数学处理物理问题的能力要求较高。—(;;;)
思考:恒定场还是变化场?带电粒子在电场中加速还是偏转?是否会考查复合场?电磁感应综合题是否会出现在计算题中?综合到什么程度?对以示波器、质谱仪、速度选择器、回旋加速器、磁流体发电机、电磁流量计等为原型的习题应多加注意。
、科技、社会、环境为背景,体现新课程的时代性,引导
高中教学关注社会、关注社会
试卷对常规题、典型题的改进侧重在"细"、"新"字上,涉及的物理过程和背景材料大多为考生所熟悉,但考查的角度及呈现方式均具有一定的新颖性,体现了题目设计者立意独到,构思巧妙。以上特点在实验题和选考题中体现的尤为突出。
对万有引力定律的考查连续四年均以实际天体为背景命题;第25题多以质谱仪、回旋加速器等为背景命题;第36题以太阳能集热器为背景,考查考生对气体定律和热力学第一定律的应用,背景新颖,与当前提倡的节能减排思想相一致,但涉及内容经典、常规、重要。再如第37题,机械波的传播问题和简谐运动问题都是常规问题,通过设计者的构思,将其与渔船利用超声波探测鱼群方位巧妙结合在一起,使得题目顿时生动鲜活起来,更加贴近生产生活的实际情境。既体现了理论与实际相结合的时代性,也体现了引领中学素质教育的创新理念。
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2010山东理综(物理部分)试题分析
,对应用数学处理物理问题的能力的要求悄然提升。
今年试题加大了图象、图形和信息题的考查力度,从而增加了试题的相对难度,提高