文档介绍：wendy
3岁之前,智力的70%确定:
3岁看大
6岁时智力的80%就差不多确定:
7岁看老
12岁时,智力发展成熟:
12岁定终生。
孩子发展的关键期
幼小衔接快乐成长
“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活,走上以学****为主的正规学****生活的过渡。
“幼小衔接”问题产生的原因:学****注重结果评价,要求儿童具有自控能力和抽象逻辑思维能力,这与幼儿期的心理活动不随意性和形象性特点构成矛盾。
“幼小衔接”的核心:培养良好的学********惯和学****兴趣。
幼小衔接快乐成长
幼小衔接快乐成长
幼儿园教育
小学教育
学<br****br/>学****环境
宽松活泼
严谨规范
学****内容
以动手动脑的游戏为主
学****基本知识和基本技能
学****形式
培养学****兴趣并进行知识启蒙教育,没有考试。
系统学****需要完成作业,有考试的任务和压力。
生
活
教育不同
老师像妈妈一样照顾生活,保教一体。
老师侧重于学****与品德的教育,生活照顾相对较少。
时间不同
30分钟教学以玩为主
40分钟课堂以听课为主
行为规范不同
较自由,鼓励孩子自由发展。
较规范,学校规章严格。
交往不同
多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内与小朋友交往。
课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强。
从幼儿园进入小学,在年龄上只相差几个月,但在休息时间、学****内容、教育方式、日常生活等方面都形成了一定的差别,以至孩子在学****道路上突然出现一个“陡坡”,也就是说他们进入了一个转折点。面对学前与学校在学****和生活上的反差,小学一年级在入学初期普遍有不适应的表现。
幼小衔接快乐成长
入学前的准备工作
(一)、心理准备
激发孩子上学的兴趣,建立孩子上学的自信心。解决他们心中的疑虑,使他们及早满怀期盼而不是焦虑和拒绝。
告诉孩子:上学了真好!我能行!
真正长大了!
(二)、常识准备
☆分清左右:自身的左右;黑板上、书和作业本的
左右;
☆识字:课程表上的字、书的名字、家长的名字;
☆学会写学校的名字、自己的名字;
☆清楚地知道自己的家庭住址;家里的电话和父母
的联系电话。
(三)树立孩子的规则意识
集体生活带来规则和意识(小学生守则)。纪律是大问题,是保证学****的前提。
给孩子讲讲学****生活中有哪些规则,规则不是限制学生,而是保证我们生活得更好,安全、方便。让学生管理自己,遵守学****生活的各种规则。
(四)了解学校生活
1、介绍学校
2、到学校参观
3、听大孩子讲学校生活
4、和孩子一起模仿学校生活游戏