艺术设计与科学探索-艺术设计师的交叉探索活动.pptx

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艺术设计师的交叉探索活动
Presenter name
Agenda
介绍
相互促进的发展机会
与教师合作的学习机会
培养观察力和动手能力
艺术设计和科学探索

幼儿园学生的认知发展与设计方法
确定实验目标
明确实验目标和结果
设计实验方案
制定实验的具体步骤和所需材料
进行实验观察
通过观察实验现象和结果，收集数据并记录
实验设计步骤
科学规划
创意设计方法
头脑风暴
集体讨论收集创意
故事板
以图画和文字形式表达创意构思
原型制作
通过手工或数字工具制作实物模型
创意设计探秘
幼儿园学生的认知发展特点
探索与发现
具有好奇心，喜欢探索未知的事物，通过实验和观察来积累知识
想象与表达
喜欢运用想象力进行表达，通过绘画和手工制作等形式展现自己的想法
感知与感觉
通过感知和感觉培养观察和辨别能力
认知发展特点

实践培养创新和问题解决能力
创造性思维
培养创新思维能力
解决问题
通过创意设计和实验来解决问题
激发想象力
通过艺术设计和科学探索激发学生的想象力
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2
3
创造性思维与创新能力
培养创新能力
艺术设计和科学探索的过程中，学生将培养观察和分析的能力，学会仔细观察和理解问题的本质。
培养观察分析
在交叉探索活动中，学生将培养合作和团队精神，学会与他人合作解决问题，提高集体智慧的发挥。
培养团队精神
培养学生的创新能力
通过艺术设计和科学探索的结合，学生将培养探索和实验的能力，学会通过实践解决问题。
培养探索能力
培养问题解决能力
实践中应用知识
学生实践活动应用所学知识：学生运用知识参与实践活动。
解决实际问题
通过艺术设计和科学探索，培养学生解决实际问题的能力
创新和应用
激发学生创新思维，将所学知识应用于新领域和实际情境
提高学生实践能力
理解和应用所学知识