文档介绍：培训体会
张黎黎
本周六学校组织一批教师去实验三小听一个语文识字、写字教学的研讨会。我有幸跟随其他老师一起听了三堂精彩的语文识字、写字课,听了三位出色老师的教学和最后刘老师总结的语文识字、写字教学的几个注意事项,我受益颇深。我认为我该好好的向她们学****不断提高自己的课堂教学效率。
语文识字、写字是小学低年级的教学重点,是学生提高阅读能力的基础。我们知道中国的汉字结构十分复杂,多音字,形近字特别多,对于低年级的小朋友来说特别容易混淆,在用字时往往张冠李戴。要使学生学得快、记得牢,就要求教师不仅要教会生字,更重要的是要教会学生如何学****生字,怎样巩固固生字,实现由“学会”到“会学”的转变,获得生字学****的主动权和高效率。
三位老师讲的课,各有千秋,感受最多的就是臧丽丽老师讲的《坐井观天》这一课,臧老师精彩的课堂让我恍然大悟,原来识字写字的教学还可以在阅读教学中这样渗透。她认真工整地书写,让我感受到了一位名师对于细节的重视。一个简短的寓言故事,讲出大道理,臧老师的语言生动、形象。她用一幅图画激发了学生对这堂课的兴趣,一口井、一只青蛙、一只小鸟,前后的出现,把这堂课讲的绘声绘色。臧老师工整的板书,学生课文中的一个生字,“际”字讲出了一个让学生做人的道理。
三位老师在讲课的时候抓住孩子们的心理,诱导学****在进行识字写字环节中,各位老师运用了这种技巧,比如
:在学生词的时候,各位老师都运用了学生读课文划生词,第一次在课件上出示词语的时候要带拼音,让学生拼读,在学****生词中学****生字,在记生词的时候,各位老师采用了多种记忆的方法,比如:带拼音读、去拼音读、开火车读、摘果子。这些方法都是值得我要向几位老师学****的,还有刘老师在最后总结的时候还介绍了机种识字教学的方法,如:让学生制作生字卡可以加一些图案来装饰、让学生在形近字中加一加、减一减的方法让学生有兴趣的能主动的去学****识字,还可以激发学生的兴趣和老师一起猜字谜、讲故事、画简笔画、归类识字等形式让学生对识字有兴趣,自主的学****低年级的学生要多识少写,高年级同学则要主动运用字典学****加强阅读理解。这些方法在以后的教学中也是我要掌握和运用的。
写字是一种技能,任何技能都是要经过一系列的训练才能形成的。三位老师在识字教学中发挥各自的特长,学生学的也很扎实。各位老师在让学生在学****生字的时候,先说出生字的结构和偏旁部首。
注重正确的坐姿和拿笔姿势。臧老师的以字育人方法和秦老师同部首字学****方法是我值得学****的地方,教师在示范书写生字的时候,一定要在田字格里书写,一笔一划,写字占格讲清楚,低年级的同学要先描写再用手指画写最后再在田字格里书写。
三位老师在教学生写字时,写