文档介绍：学****心得体会
华民乡中心学校马玉亭
从7月20日参加了为期三天的优质课观摩,收益匪浅。21节的数学课教学活动中,看到了每一位教师出色的教学和自己的精彩的才艺展示,让我感受到了做为教师,要全面发展,全面发展的教师才能教出全面发展的学生,让我认识到了自己的不足。从每位教师的课堂教学中,我能感到教师的准备是相当充分的:不仅“吃透”教材,还充分地引导调动学生。她们准确把握教学目标,从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点,处处体现了以人为本的学生的发展观。
 从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,导入新课的方法,多种多样,这些数学教师的统一特点都是到语言严密简炼,每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。值得一提的是一节《认识百分数》的结尾,把百分数的名人名言运用到学****中,“天才在于百分之一的灵感和百分之九十九的汗水,”同时对学生进行了思想教育,三年级数学课《认识分数》的板书,板书中的“把”、“平均分”、“其中每一份”这些字是不变的,而中间的字随着课堂的进行逐渐变换,层层深入,使学生更好地理解了分数的概念。 
不管是哪节课,老师的语气亲切,语速缓慢,课堂轻松,教态自然,能根据不同年龄的学生特点老师都能做到面向全体,尊重差异;就连每个听课的老师都觉得心情舒畅。新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色,首要的一点是让课堂成为平等的课堂,要做到这一点就要求教师要放权给孩子,同时给孩子热情的鼓励。
只要学生能回答出问题的一部分,教师就能引导学生说出答案的全部,用不同的评价性语言评价学生,鼓励学生,给每一位学生表达的机会,教师培养学生独立学****解决问题、自主探索的方法,学生能够大面积的发表自己的意见,充分做到了以学生为主体让学生自主学****小组合作学****主动参与,体验成功。  
这些老师的一个共同的特点是非常注重课堂问题的生成,使学生的思维不断发散和集中,方法不断选择与求新,从而使课堂高潮迭起,产生了一个又一个不曾预约的精彩!这就说明要求我们教师必须认真倾听学生的每一次发言,捕捉教育的契机,关注学生的一举一动。走进学生的心里,例如:《三角形内角和》一节课中,每名学生表达了自己不同的见解,但通过学生在下课之后久久不愿离开的样子,有一位男教师课后小结,这节课你有什么收获,学生说:“我的收获是认识了你这样一位好老师!”我真切的感受到了数学问题的重要性。
作为一名教师,