文档介绍：快乐的午餐(比多少)
教学目标: 1:在数一数、比一比、画一画的活动中,直观认识两个数量(10以内)间相等或不等关系。
2:结合动手操作活动,能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少,积累一一对应的活动经验。
3:继续学****并养成认真倾听,有序操作,大胆表达的****惯。
教学重点: 能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少
教学难点: 结合动手操作活动,积累一一对应的活动经验
教具准备
教师指导与教学过程学生学****活动过程设计意图和修改
一、创设情境,导入新课
课件出示主题图:一群小松鼠高高兴兴地来到了动物餐厅,准备美餐一顿,爱动脑筋的小松鼠发现了好多数学问题,我们一起去看看。板书:快乐的午餐
二、操作感知,感悟“一一对应”
1、让学生动手操作,用一一对应的方法比较多少
①盘子够吗?学生说出后,你是怎么知道的?6和6一样多。要比较物体的多可以数数;也可以一个对一个的进行比较。老师这里有松鼠和盘子图,我们一起来摆一摆,看看盘子到底够吗?一只松鼠要发一个盘子,那我们就把一个盘子对着一只松鼠摆,一个对着一个。
②勺子够吗?餐厅里的勺子够吗?我们一起来摆一摆。指名学生摆一摆。
③杯子够吗?有了盘子勺子,还要给每只小松鼠准备杯子,餐厅里的杯子够吗?
2、看图让学生说一说哪个最多、那个最少。理解“多少、同样多、最多、最少”的含义。
从图中你发现了哪些数学信息?6只松鼠、6个盘子、5把勺子、7个杯子
(用线连起来)每只松鼠都有一个盘子有没有多余,那我们可以说松鼠和盘子一样多(相等)。
注意让学生一个对着一个摆,勺子不够,少了1个。那我们可以说勺子比松鼠少(1个)
我们一起摆一摆。一个对着一个摆,杯子够,多一个。我们可以说杯子比松鼠多(1个)
我们一起再来看看“哪个最多,哪个最少?”杯子最多,勺子最少。
要比较物体的多少可以数数;