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社区参与生态旅游的实证研究——以东冶村为例.pdf

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社区参与生态旅游的实证研究——以东冶村为例.pdf

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文档介绍

文档介绍:硕士学位论文诃尊芒�槐逸照裳�——以东冶村为例社区参与生态旅游的实证研究级单位代码刘立指导教师:路紫教授专业名称:人文地理学研究方向:旅游开发与管理申请学位级别:硕士二�七年六月分类号密����
生态旅游和社区参与生态旅游的一些基础理论,对本文的主要研究方法一问卷分为本文的核心部分一实证研究,根据本文选题选取符合研究需要的区域,针要摘生态旅游以认识自然、欣赏自然、保护自然、不破坏其生态平衡为基础,这种可持续的绿色旅游形式已引起人们重视,国内外学者纷纷就此开展了广泛的研究。社区参与是生态旅游的实现所必不可少的一种方法和手段,它被认为是比较理想的生态旅游模式,其投资类型有政府投资、开发商投资和社区投资三种类型,本文选取投资类型具有典型性的社区投资型社区参与生态旅游社区东冶村为研究对象,通过问卷调查和访问,收集东冶村社区成员的背景资料、生态旅游发展对当地社区的经济、环境、社会影响的资料,以及社区居民对参与生态旅游的态度的资料,来分析当地社区参与型生态旅游的现状及问题、意义,以期为同类型社区生态旅游的发展提供参考。文章由以下四部分组成:第一部分为国内外研究概况与本文选题,在回顾了国内外关于社区参与生态旅游的研究状况的基础上,针对当前理论、实证研究存在的不足之处确定了本文的选题;第二部分为理论支撑与研究方法,介绍了关于调查法的实践情况给予了较为细致的阐述,之后给出了本文的研究思路;第三部对当地社区居民的结构、社区居民对生态旅游所造成的社区经济、社会和环境影响的感知程度设计问卷并开展问卷调查和访问,并对收集得来的调查结果进行理论分析;第四部分为本文的结论,总结了本文研究所得出的几点结论,即社区投资型社区参与生态旅游的意义。关键字:生态旅游社区参与实证研究东冶村硕士学位论文;社区参与生态旅游的实证研究
篍�����籆������������猼�������,������也�����琫����������.����������畉������篻����������,�������·�·��������������猼���.����畉���.���.����。.����������.�����甋���������畉������瑆���������籆������;��硕士学位论文:社区参与生态旅游的实证研究����琣���������琾���������瑃������畇������������������,�������:�������甀������.����������������琩�
图表清单论文框架⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯巨龟苑生态旅游景区与东冶村社区示意图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯滹沱河湿地分布示意图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯巨龟苑景区规划图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯游客对巨龟苑景区的评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯旅游业从员人员受教育程度构成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯旅游业从员人员居住状况构成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯未从事旅游业杜区人员性别构成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯未从事旅游业社区人员受教育程度构成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯未从事旅游业社区人员居住状况构成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯未从事旅游业社区人员收入构成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯社区居民从事生态旅游的形式倾向⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯社区居民对游客量的感知度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯社区居民对景区发展状况的感知度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.�����图��圈���图���篷��闰��东冶村社区行政区划图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯巨龟苑周边旅游景区组合情况图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯巨龟苑景区网站首页⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯旅游业从员人员性别构成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯旅游业从员人员年龄构成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯旅游业从员人员收入构成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯未从事旅游业社区人员年龄构成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯杜区居民未从事旅游业的原因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯社区居民从事生态旅游的意愿⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯硕士学位论文:社区参与生态旅游的实证研究闰�������
东冶村人均畜牧产量⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯东冶村人均林地面积⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯东冶村人均机械拥有量⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯杜区内旅游从业人员对发展生态旅游的态度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯东冶村居民对生态旅游经济影响的感知⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯东冶村居民对生态旅游环境影响的感知⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

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