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我们将大学生平常生活状态分为生活能力，生活节奏和生活压力三个方面,以下将从这三个方面进行仔细调查与分析。
我们所调查的第一个方面是大学生的生活节奏。在调查问卷中我们设立了几个问题。以下是我们根据调查问卷绘制出的饼状图以及相关分析。
一．生活节奏
(一)课程数目 上课繁忙限度与课程连续时间
分析：
-12节，20%的人课程少于6节，30%的人课程数目在6-9节，没有人课程数目超过13节。
:00-7:30，10%的人课程到7:00-8:00,40%的人课程到9:30-10:00，50%的人课程到8:30-9:00。
%的人感觉很忙，30%的人感觉一般，20%的人觉得非常忙，10%的人觉得比较闲。
这说明大部分同学的课程数目较多，同学们上课都连续到晚上，因此比较繁忙。虽然如此，但这很有益于同学们对各方面知识的学习，拓宽了知识面，增强了各种技能，以便更好地德智体美劳全面发展。
(二)睡眠时间
分析： 调查显示50%的人睡眠在6-7小时，30%的人睡眠在7-8小时，20%的人睡眠局限性6小时，几乎没有人睡眠在8小时以上。由此看出，同学们的睡眠时间还比较充足，这为第二天可以保持充沛的体力，认真听讲奠定了良好的基础。只有这样，才干全身心地投入学习，在学习中取得优异的成绩，为此后的工作积累专业知识。
(三)自主学习时间
分析：调查显示40%的人有自主学习的时间，没有自主学习时间或自主学习的时间不多的人各占30%。这表达一半以上的同学仅仅是在学校规定的上课时间学习，很少进行自主学习。然而大学锻炼的就是同学们的自主学习能力，老师不也许像中学那样时刻督促你，并且课上学习的时间和知识非常有限，我们不也许把课本吃透。假如我们想在四年的大学生活里有所收获，最佳养成自主学习的良好习惯，这样以后有不会的，我们都可以自己学习，这无疑是一个很好的技能。
(四)运动时间
分析：调查显示40%的人有运动时间，没有运动时间或运动时间不多的人各占30%。由此看来，大多数同学不太注重运动，这并不是一个好的现象。假如我们没有一个强健的体魄，病两天歇三天，怎么可以好好学习，这势必会影响学习进度。所以在刻苦学习的同时，我们也要拿出一部分时间来锻炼身体，由于这是为了能更好地学习。
(五)大学生活节奏
分析：调查显示80%的人认为生活节奏有所改变，其中60%人的觉得生活节奏并没有冲击原有的生活方式。这说明大学生活多少改变了同学们的生活节奏，但是原本的生活方式并不容易改变，所以保持原有的生活方式是大部分人的选择。
(六)生活节奏改变带来的感受与变化
分析：调查显示大多数人认为节奏的改变带来了新的挑战，改变了时间的统筹与安排；一部分人觉得中规中矩，个人爱好喜好增长；少部分人觉得难以适应，活动应接不暇或生活不再规律。总的来说，适本地改变生活节奏可以让我们对时间有不同的安排，同时还能增长个人的爱好爱好，让我们的生活变得更加丰富多彩。
(七)如何掌握新的生活节奏
分析：调查显示50%的人认为应当有计划地做每件事，40%的人说不清，10%的人会随时随地做自己的事。由此看来一半的人可以不久适应新的生活节奏，有计划地做事。然而，也有部分人不知道自己要干什么，对于这些人，要积极适应新的生活节奏，不能总是感觉迷惘。只有重新掌握新的生活节奏，才干更好地适应新的环境。
我们所调查的第二个方面是大学生的生活压力。在调查问卷中我们设立了如下四个问题：每月生活费是否够用；学期课程压力；父母盼望是否带来很大压力；生活中哪方面感到压力很大。以下是我们根据调查问卷绘制出的饼状图以及相关分析。
我们所调查的第三个方面是大学生的生活压力。在调查问卷中我们设立了如下四个问题：每月生活费是否够用；学期课程压力；父母盼望是否带来很大压力；生活中哪方面感到压力很大。以下是我们根据调查问卷绘制出的饼状图以及相关分析。
( 一 )：每月生活费是否够用
分析：
根据调查结果显示：百分之二十的同学认为自己的生活费略微紧张，百分之八十的同学认为自己的生活费够用，几乎没有同学认为自己的生活费不够用或是有富裕。
由于每个人的家庭经济情况不同样，每位同学的生活费也就相应不同。
随着大学生活的不断丰富，除了平常饮食、生活必需品与学习用品上的花费外，在娱乐上、恋爱上等的经费也随之出现。这些方面也给大学生的经济上带来了一定的压力。
如图所示：
(二)：学期课程压力
分析：
根据调查结果显示：大学生对学期课程感到的压力在“压力很大”和“不算大”两个方面上势均力敌，然而没有同学认为学期课程没给自己带来一丝压力。
由此看来，大学生的课程也并不轻松，但由于所学专业与其相应专业课程分派在的年级与方式不同，每一年级的学生所感到的课程承担限度也有着相应的不同。
如图所示：
(三)：父母盼望是否带来很大压力
分析：
根据调查显示：百分之二十的同学认为父母的盼望给自己带来了动力，百分之八十的同学认为父母的盼望没给自己带来压力，没有人认为父母的盼望给自己带来了很大的压力。
这个结果是一个好现象：学生的生源地不同样，是否为独生子女的情况也不同样，但父母都有着望子成龙、望女成凤的心愿，但随着学生所受教育限度和心理素质的提高，将压力转化了动力。
如图所示：
（四）：生活中哪方面感到压力很大
分析：
学习成绩带来的压力：大部分大学生都曾感到过学习的压力，但都学会了释放压力，很好的调整了自己的学习状态，与前些年的大学生反映有了较大的进步，大家都更注重了社会实践与活动锻炼，不再一味的死读书。
2、人际关系带来的压力：此因素占据了百分之十的比例。大学是人际关系走向社会化的一个重要转折时期。踏入大学，就会碰到各方面的人际关系：师生之间、同学之间、同乡之间，以及个人与班级之间的关系等等。面对如此众多的人际关系，有的同学由于解决不妥，整日郁郁寡欢，心情沮丧；有的同学由于人际关系紧张，精神压力很大，导致限度不同的心理病症；而更多的同学则由于不知如何解决复杂的人际关系，而经常为苦闷、烦恼的情绪所困扰。可见，如何解决好人际关系，对于几年大学生活和未来事业的成就，是至关重要的。
3、将来就业带来的压力：此因素占据了百分之六十的比例，是大学生普遍认同的问题。近几年来，由于社会竞争的加剧，就业市场的不景气，大学生找工作或找比较抱负的工作越来越困难。这对大学里众多高年级学生导致很大的精神心理压力，使他们因焦急、自卑而失去安全感。
4、其他问题带来的压力：有同学反映，大学生的恋爱观、家庭及外界环境的不利影响、生活的无规律等也带来了相应的压力。
如图所示：
在对大学生生活能力调查的这部分中，我们通过问询在家是否洗衣服、在家是否做饭、是否有兼职的想法、是否做事总要人陪等一系列问题得出，现在的大学生生活能力较低。
三．生活能力
（一）大学生偶尔在家洗衣服比例较高。
对在家是否洗衣服这一问题，同学们做出相应回答。10%：基本自己洗；60%：偶尔洗；10%：很少洗；20%：从未洗过。
分析：由调查得出，大学生在家偶尔洗衣服的比例占到了60%，而基本自洗的仅展10%，从未洗过占20%，这就足以说明由于独生子女家庭越来越多，现在的家长都太过宠溺孩子。从洗衣服这方面就可以看出，家长不注重培养孩子的生活能力，以至于他们连最基本的洗衣服的能力都没有。现在的大学生必须应当培养基本的衣服自洗的能力。如图所示：