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百年教育 文化先行
发展特色产业经济 促进教育全面进步
关于将“校园文化产业”申报2023年
吉安县重点发展项目的报告书
申 报 人：……
申报项目：校园文化建设
申报时间：2023年12月15日
联系方式：吉安县**镇*街道**号
目录
第一部分
项目概要
一、项目申请人个人情况…………………………………………………3
二、项目内容及对象说明…………………………………………………3
三、项目背景及环境描述…………………………………………………5
第二部分
项目可行性分析
一、项目实行必要性分析…………………………………………………7
二、行业准入与政策导向…………………………………………………8
三、市场空间与项目优势…………………………………………………8
第三部分
项目前景展望
一、社会价值………………………………………………………………9
二、经济效应………………………………………………………………9
三、产业链形成……………………………………………………………9
第四部分
项目后期规划
一、项目成本与推动策略…………………………………………………10
二、后期项目拓展方向规划………………………………………………10
第五部分
个人后记……………………………………………………………………11
第一部分：项目概要
一、项目申请人个人情况说明
基本资料：
个人教育背景
1995年——1998年
1998年——2023年
2023年——2023年
2023年 浙江大学 校园文化规划师培训课程
2023年 杭州汇泉国际公司征询有限公司 公司经营管理实务培训课程
个人工作经历
2023年——2023年 杭州……公司 平面设计 及后期制作效果
2023年——2023年 杭州***学校文化研究中心 总经理助理
重要工作内容：
广告内容的策划与效果设计
2023年——现在 杭州瓯文学校文化研究中心 总经理助理
协助总经理实行公司的全方位管理制度，并进行有效调节与维护。
负责公司主体业务：校园整体文化规划。含前期调研报告分析，项目策划与设计效果拟定，后期成品制作与施工管理。
客户关系维护与财务预决算。
重要案例
杭州求知小学新校区整体环境文化建设项目。
浙江长兴实验初级中学理念文化与环境文化创建项目。
温州灵溪一中环境文化与行为文化创建项目
……
二、项目内容及对象说明
性质：服务于教育系统的公共有偿文化产业
简朴概述为：适应经济潮流，以文化提炼、策划、设计、实行作为项目重要服务内容及利润来源，为最需要文化支撑的教育系统（校园）提供一系列的全方位、规范、专业的有偿服务，从而完毕基本公司要素构建，实现公司、校园、地方文化事业三方共赢的局面，最终形成无污染、资源浪费低、社会效应好、经济效应高、可连续发展的地方特色文化经济产业。
内容：
学校理念文化系统MI的策划与提炼
学校视觉文化系统VI的创意与设计
学校环境文化系统EI的设计与实行
学校行为文化系统BI的规范与跟进
类别
描述
内容
方式
备注
理 念
文 化
(M I)
学校理念辨认系统（MI）是学校文化SIS规划的核心工程，是学校形象定位与传播的基点，它对内激励师生为学校的办学目的而奋斗，对外展示学校的价值追求。学校理念的规划要依据教育政策、教育发展趋势、学校地区特点、学校历史、学校现状、学校未来规划等众多因素。
规划设计内容：
山东1、 基本理念：核心理念、形象定位、学校精神、基本价值观、发展愿景、座右铭、校训等；
山东2、 办学理念：办学宗旨、办学方略、战略目的等
山东3、 治校理念：管理理念、发展理念、人才理念、服务理念、质量理念、经营理念
山东4、 标语誓词：学校标语、教师宣言、学生誓言、学校宣言等
实地调研——师生访谈——形成初案——推敲论证——形成结案
根据学校性质、学校地区文化、学校所在省市教育政策的不同，中心专家与学校沟通并拟定符合学校的理念文化元素。）
视 觉
识 别
（VI）
视觉文化辨认系统（VI）是以学校标志（校徽）、标准字、标准色为核心展开的完整而系统的视听传达系统。它将学校办学理念、学校精神、文化体制、制度规范等深层次抽象理念转化为具体的符号概念，通过个性化、规范化、系统化的视听方案传达学校的理念和精神，塑造独具特色的学校视听新形象，提高学校的知名度和美誉度。VI视听辨认在SI系统中因其独特的传播力和感染力，最容易被社会大众所接受，据有主导地位。
核心基础要素：校徽 标准字 标准色
山东校徽、标准字、标准色是学校文化形象的基础表征和核心元素，个性鲜明，寓意隽永的校徽对树立学校个性化形象，提高学校的品牌价值有深远意义
应用元素部分：
山东1、学校办公用品：学校办公事物用品具有实用和学校形象宣传的功能，根据视觉传达原理进行VI视觉辨认系统的规划设计，将学校的精神内涵通过形象符号传达给社会。如：名片、信纸、信封、便笺、备忘录、资料袋、文献夹、请柬、赠品等。
山东2、师生服饰设计：师生的服饰是学校流动的形象，根据VI设计原理充足体现校徽、名称和对校服的款式、标准色、实用性等进行规划设计，对提高学校的形象和荣誉感，增强学生的责任心有重大意义。
山东3、标记辨认设计：学校标记具有鲜明的警示和传播校园文化的功用，对塑造、渲染、传播学校辨认形象有重要作用，本着学校形象的统一化、标准化和系统化的原则学校招牌、旗帜、场室标记、警示标牌、交通等进行规划设计
由理念出发，形成统一格调。
环 境
文 化
（EI）
环境文化辨认系统（EI）是学校形象辨认系统的隐性教育工程，通过对校园环境的规划设计和建设来体现和传播学校的精神、理念、特色、历史文化底蕴等内在特质，将文化与艺术、人文与科学有机结合起来，努力建设一个设施完善、环境优美、安全舒适、富有时代气息和高品位文化内涵的和美校园，营造科学、人文、生态、美观、和谐的校园氛围，达成环境育人的功效。
1、教学区的环境规划与设计：涉及楼宇命名、教室及走廊等的文化设计。
2、办公区的环境规划与设计：涉及楼宇命名、办公室（校长办公室、教师办公室及会议室、接待室等各种功能室）及走廊等的文化设计。
3、生活区、活动区、校园景观区的环境规划与设计：涉及景观（雕塑、喷泉、假山、小品、园景社区和绿化带等）、运动场、道路（道路的设计、命名和释义）等的文化设计
4、平面指示系统。校门及校门规划，学校平面图，楼层指示标示，花木牌、班级牌、科室牌等。
实地测量——形成方案——完毕效果设计——审核修改——实地施工——后期维护
行 为
文 化
（BI）
行为文化辨认系统（BI）是学校SIS系统的保障工程，它以学校理念为基本出发点。学校文化研究中心通过健全组织结构，完善规章制度，使学校运营机制合理化；通过规范学校师生行为特性，塑造学校良好的行为新形象。
规划设计内容：
山东行为文化辨认系统（BI）重要涉及:公共关系策略、人力资源开发、教师行为规范、学生行为规范、制度修订完善、学校各类庆祝活动、典礼、典礼等策划与实行等。
民主调研——形成初案——讨论修改——形成决案——改善完善
项目对象
幼儿园。作为教育系统中的第一环，幼儿园教育偏重于以画面、声音等形象元素激发幼儿学习欲望并缺的学习效果，因此，环境文化的塑造更为显得重要，为幼儿园提供专业的、全方位的环境文化是本项目未来重点打造的一发一个方面。
中小学。中小学教学更多的以知识灌输与人格培养并重，根据“环境塑造人”的理论，一个充满人文气息的校园环境会在无形当中影响学生的性格养成和熏陶。
职教中专。这类学校作为主流学校的重要补充部分，因无法从教学成绩上进行评价，学校吸引生源的第一途径往往落在校园环境上，好的校园文化氛围必将主导学生机家长的选择。
三、项目背景及环境描述
项目背景
1、 “全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会，教育肩负着重要的历史使命。“十一五”时期，我国的教育事业将以素质教育为主题，以“普及、发展、提高”为重要任务，以协调发展为主线，以加强教师队伍建设为关键，以体制和机制改革为动力，以办好让人民群众满意的教育为宗旨。根据规划纲要，“十一五”时期的我国教育事业目的更为明确，结构更加合理，规划更加科学，校园文化发展与时代结合……。”——摘自国家教育部十一五教育形势发展计划纲要
由以上政策看出，当前教育正在由应试教育向素质教育转型阶段，人才的培养更注重其全面综合能力与人格思想的培养。校园文化氛围重要性再次被提上议程，之前只看升学率的时代正逐渐远去。同时，江西作为华东市场的后方基地，本地经济形势正在迅速发展，地方政府对改善教育环境的投资比例和总额上不断攀升，而学校对于整体校园环境规划方面尚未形成简朴有效的方式，实际效果与投入额度往往没有形成正比例的正常市场关系，在此时，以专业的背景、实力、经验介入其中，相信能取得较好的经济效益和社会效益。
2、沿海地区已经形成市场规模和产业链。经济总量不断攀升。（数据说明）
我国现行的经济发展模式都是由沿海不断向内地推动的过程，项目申请人生在吉安，长在吉安，但大学毕业后一直在沿海地区工作，特别在进入杭州瓯文学校文化研究中心三年来，对于校园文化这一产业的当前形势与潜在机会深有体会，也可以想象，沿海地区这一行业现在的形势就是五年后吉安地区的形势，以下是本人在杭州瓯文三年总经理助理工作期间对公司经济形势的简朴表格记录，管中窥豹，可见一斑，以一个公司几年的发展形势来了结杭州以地区的发展形势。
由以上两个数据表格看来， 2023年，我公司是第一家开始由传统广告行业转向专业从事校园文化服务的广告公司，也是国内此行业的第二家公司，而尽在一年后，杭州专业从事校园文化的公司已达5家，2023年已经增长为18家，尚有不少规模广告公司也慢慢开始涉足其中。而在此形势下，我公司仍能保持经济总量不断攀升，业务范围也从杭州一地拓展到温州、湖州等地。作为客户的学校在考虑到校园文化建设时，也结识到专业公司整体策划的重要性，整个产业雏形已经基本形成，与此同时，由于校园文化建设需要大量的景观材料及后期施工，无形之中，校方、校园文化公司、后期施工公司形成了一个简朴的产业链，并在不断丰富完善当中。
环境描叙
为对本项目实行环境实现充足、准确的了解。本地在进行本项目申报前特地进行了为其两周的实地走访与交流，其中包含吉安县城及周边 ***、*** 、 *** 、*** 、镇十二所幼儿园、十五所中小学、两所职业中专，并查阅了相关教育主管部门资料，基本情况如下：
本地区学校基本现状：幼儿园环境设施落后，严重影响幼教质量。
在笔者调查走访的十二所幼儿园中，只有县城***幼儿园初步达成了杭州地区乙级（第三等级）幼儿园环境标准，其他均在丙级及以下。多数受访家长均表达，落后的环境设施及文化氛围影响了幼儿的知识接受与爱好培养，使得幼儿在成长第一步即落后于其他孩子，为后续的中小学教育奠定的基础不够深厚。
中小学教育成绩与教学环境严重脱节，有硬件（教学成绩）无软件（教育环境）。
目前，吉安地区的中小学教育已经处在软硬件完全脱节的状态，校园环境氛围基本处在荒凉状态，作为最应当体现地区文化氛围的地方，却没有得到实际体现，本地学生对地方文化，传统文化了解过少，教育环境过于落后。
职业教育基本没有文化可言。
职业教育是未来社会发展的重要领域，公司对于社会专业技能人才的需求不断加剧，在沿海地区，技能人才的最大问题不是表现在数量上，而是上升到文化层次，大量技能人才只能长期从事简朴、反复的机械动作，工作缺少创新能力，缺少激情，工作状态不稳定，这些都是人才缺少文化素养的硬伤所在。因此，要在未来人才培养当中占据积极，必须从学校开始进行文化素养熏陶。
本地尚未有专业广告行业涉及此类服务，与学校合作多处在游击状态，没有系统，缺少理论支持。
在国家大力弘扬民族文化和吸取外来文化的背景下，吉安地区的教育主管部门和学校已经开始重视此问题。主管部门每年投入的资金支持比例不断提高，学校也为此做了不少基础性工作。笔者世纪调查发现，学校对于环境文化建设的重要性已有所重视，但在世纪工作中，对此的定义过于简朴，处在“修缮、添加、补漏”的状态，没有系统、全面的建设理念。而合作的另一方，地方现有的广告公司，普遍缺少对学校文化的理念，设计、实行完全照搬一般广告宣传方式，结果往往是事倍功半，经济效益与文化效益双失。
由以上几条调查结果来看，吉安地区教育系统文化环境建设已经远远落后于其社会需求，而本地广告行业缺少相关专业知识与系统理念，本项目在此时进入市场，其社会效益和经济效益值得期待。
第二部分：项目可行性分析
一、项目实行必要性分析
国家政策鼓励。
国家在十一五计划中，对教育提出了新的规定并明确了新的发展方向，值得注意的是，国家在继续大力提倡职业教育的同时，对人才培养提出了更高层次的规定，人才的文化素养成为新的重点培养目的，这是国家长期发展的需要，也是个人发展的长期需要。
本地教育文化环境严重滞后，不利于人才培养。
在笔者对本地数十所校园进行的实地走访后，不难发现，校园文化环境严重滞后是学校发展、人才培养的最大潜在危险。由于当前国家人才选拨很大限度上依赖于传统应试模式。当在实际工作中，原先的“成绩”人才并没有得到社会相应的限度认可。因此，全社会都在呼吁并尝试素质教育培养人才的全新模式，在这个培养模式下，人的文化素养培养无疑成为其中的基础。人格健全，思想先进，这些成为新的人才选拨标准，而要实现这样的人才培养，必须从校园环境文化入手，先进的校园文化会在第一时间给予学生全面发展，全面进步奠定基础。
归属民生项目，符合地方政府职能需求。
教育是民生大计，是一个国家，一个家庭未来希望的所有所在。地方政府负有发展教育、改善教育环境，指导教育环境的责任。相比与盲目的提供资金支持，任由校方自由支配，导致资金挪用或达不到预期效果的情况，提倡专业公司介入，以沿海地区先进的案例作指导，实现校企合作共赢的情况更是政府职能部门希望看到的。
二、行业准入与政策导向