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精神抖擞；
、
笔；
、规范
地回答问题。
202X
候课要求
——魏县益民中学八年级
87班主题班会
202X
师生同心，其利断金
倡导：大胆，大声，大方。
学会参与，
A
C
B
学会展示，
学会鼓掌。
三个学会：
全体起立，唱班歌
背景：
01
现在的学生、老师生活得都太累，可以说是身心疲惫。除了学业的压力之外，其实同学之间、师生之间的关系也是个很重要的因素，同学间的矛盾，师生间的距离，无不影响着我们的情绪，或多或少阻碍着我们的快乐。怎样可以让彼此走得近些，靠得紧些，可以融洽地相处？这里我先给同学们说件事。
有关QQ日志《你永远是我的天使》及留言
02
——楼老师，我还是哭了。不知为什么，很感动，很委屈。抑制了两天的情绪，终于发泄出来了。失败，还是失败，可是父母没有刻意提起（成绩），没有埋怨，然而，我却自责地哭了。做你的孩子是幸福的，做你的学生是幸福的。所以我会哭，因为感动，因为自责，因为在乎。所以，我不要消沉，我要努力，再努力！你的苦心，她会明白；你的苦心，我们也会明白。你对我们的信任，真的很谢谢，你对我们的疼爱，真的很感动！我会快乐地努力，微笑着去面对以后！明天过后，我会加油！
——XXX
——老师，你永远都是最棒的。情绪大家都有。还记得以前咱们班成绩差，你要批评教育我们，把我们留下来反思的时候，咪咪还为我们求过情呢……呵呵，写到这，眼睛红了。
——XXX
回复——傻孩子，不用羡慕妞妞（楼老师的女儿），天下母亲爱儿女的心都一样，宽容是爱，严厉同样是爱。你只要记着，在父母心中，你永远是最重的，明白了母亲的心，你就会理解她对你的态度了。
理解是一缕精神的阳光，它能驱除心头的阴霾，带来温暖；它能拉近彼此的距离，消除隔膜。今天就让我们打开心门，让理解的阳光照进来吧——
（一）个体与个体之间
1、拿别人的缺点开玩笑；乱取绰号，嘲笑别人。
2、看书做作业时，有同学来借东西，问问题，被打断思路。
3、课间做作业时，被朋友叫去厕所或一起跑小店，不好 意思拒绝。
4、向同学讨教，对方不理睬。
5、该担的责任该做的事不敢当或不去做，比如值日工作。
6、不守信用，答应过是事会违背，比如约好一起回家，就因为特殊情况离开一下，就顾自己走了。
7、因为对某些事情或问题意见不一致，发生争执，影响到友情。
班级同学心不够齐，不少同学很自我，说话、做事不考虑别人的感受。
很多同学课间不安静，影响同学们看书做作业。
同学之间不够真诚，缺少真情。有的同学势利，有的心口不一，人前背后不一致。
不少同学对班级工作比较冷漠，不关心，更不出力。
（二）个体与集体之间
班干部违反纪律，不以身作则。
班干部对于班级日志的记载不公正，袒护跟自己要好的同学。
班干部善意向同学提建议或者劝阻违纪行为，同学不听从。
(三)普通同学与班干部之间
化解矛盾，消除隔阂——
理解：真诚 尊重
只要我们有推己及人的心胸，多给他人一些理解，就好像掌握了一把开启同学心门的钥匙，可以看到同学掩藏于心底的风景。
理解是善良者盛开在心灵的花朵，美丽了自己，也给别人带来心怡之美。