文档介绍：以人为本,加强教师队伍的管理论文
教学是学校工作的中心,而教师是学校工作的主体,教师的政治业务素质如何,积极性、主动性和创造性能否得到极大的发挥,直接影响着教育教学质量的提高,影响着学生的健康成长。校长在加强学校管理, 教学是学校工作的中心,而教师是学校工作的主体,教师的政治业务素质如何,积极性、主动性和创造性能否得到极大的发挥,直接影响着教育教学质量的提高,影响着学生的健康成长。校长在加强学校管理,深化内部改革,积极推进教育现代化管理的过程中,必须重视教师队伍的优化管理。这样,才能力求实现管理工作的目标化,追求管理工作的最优化。
一、改变观念,理清管理思路
对教师的管理,只靠行政命令、规章制度是不够全面的,因为教书育人的工作,需要教师极高的自觉性,才能产生好的教育效果。因此,领导者要时刻把教职工摆在主人翁的地位,坚持民主办校,依靠集体的智慧和力量,做到处处为教师着想,为教职工多办实事,营造融洽“人和”的良好氛围。领导者要做教职工的挚友,成为教师的“知音”:随时了解和知晓教职工的合理需求,情感倾向,关心的热点,因势利导地把工作做到点子上;细察教师疾苦,听取他们诉说心中的郁闷和苦衷,积极为教师化烦息躁,排忧解难;适时满足教职工成功之乐。教师做出成绩,要及时肯定,表彰奖励,激励教职工向更高的目标努力;随时了解教职工在社会生活中的人际矛盾,并适时适度地进行协调、排解。在教师队伍管理中尽量给予人性化管理,构建学校管理、教师自我管理、共同发展的管理工作新格局,把学校管理工作做得更加生动活泼、扎实有效。
二、健全制度,创新管理机制
首先学校必须要建立行政管理、教学管理、教育管理、总务管理制度,体育、卫生制度,各处室主任、副主任职责,年级助长、教研助长、班主任、任课教师和职工的工作职责,党政干部廉洁自律条例等。这些规章制度的建设使学校各管理层次的工作有“法”可依,有章可循,形成规范,保证学校整体工作的正常运行。对不同的具体工作过程要努力使制度和目标管理相结合,优化各工作环节。其次要完善学校管理工作的领导体制。坚持校长负责制和民主集中制的管理原则。学校民主管理制度要健全,定期召开教职工代表大会,遇重大问题及时征求职工意见,定期研究和解决市场经济条件下,学校管理方面出现的新问题。工会定期开展评议校领导活动,调动职工参政、议政的积极性,强化教师的主人翁意识。三要理顺学校管理工作的运行机制。要形成在校党政统一领导下,以职能部门和专职管理人员为主,其它部门和全校师生共同参与的管理工作新机制。四要建立经费和学****保障机制。
要筹措专项经费,来保证学校各项工作和活动的顺利开展,要定期对教职工进行政策法规、新课程理念、现代教育技术等方面的专门培训。五要健全管理工作的激励机制。在公正、公开、公平的基础上,认真落实并不断完善教学人员和服务人员考核细则,并将考核结果与评优、晋级、晋职相挂钩。三、知人善任,拓宽管理渠道
知人,就是要发现人才,了解人才。作为学校管理者,必须对本校教师各自的思想状况、学识专长、兴趣爱好、性格品质、家庭结构和社会关系有一个较为全面的了解。首先做到知人,然后才能善任。善任,就是会任用人。它包括量人使用、用其所长和人尽其才三个方面。量才使用就要按照“能级相称原理”做到能力与职能相称,根据每个教师的能力将其安排到适宜的工作岗位上。用其所长,就要按照教职工