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汇报人姓名
保育：“保”就是保护幼儿的健康，照料幼儿的生活，保证供给生长发育的必要营养，建立合理的生活制度，预防疾病和事故，开展多种多样的体育活动，增强幼儿体质，使他们具有健康的体魄和相应的智力发展水平。
教育：“教”就是按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展教育。
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幼儿园班级的任务
幼儿园班级概述
幼儿园班级的特征
渐成性：指幼儿园班集体并不是瞬间
形成的，而是在学习和生活中逐步形成并稳定的。
权威性：权威性指的是具有使人 信服的力量和威望的人与事。
单层性：指幼儿园班级组织管理的
目标、任务较为明确、具体，组织中的责权关
系明确且集中，是一种单跨度的管理。
幼儿园班级的功能
生活功能：
一日生活引导功能
卫生保健实施功能
身体锻炼功能
认知发展功能
小班通常强调对幼儿自我认识的教育；中班多强调幼儿的“人我认知”，侧重了解“我”和他人之间的关系；大班更多地强调“我”与社会之间关系的认知。
情感发展功能
基础教育功能
解放父母功能
教育功能
社会功能
幼儿园班级管理的内容
生活管理
意义：
班级生活管理，可以满足幼儿在园生活的物质需要，为其提供良好生长的物质环境；幼儿班级管理生活也是社会需要。
内容：
学期（学年）初的工作
填写班级幼儿名册，填写幼儿家庭情况登记表，明确家园联系方法。
幼儿园班级管理
安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯、，写上名字并作好便于幼儿识别的标记。
02
观察幼儿一日生活的言行举止，并记录分析。
04
家访并调查幼儿家庭教养情况，初步了解幼儿生活录。
01
初步布置活动室环境，安排室内家什、准备活动设施等。
03
依据幼儿一日生活表现的观察分析与家访调查，制订班级幼儿生活管理计划与措施。
05
学期（学年）中的工作
每日班级保教人员根据幼儿一日生活程序履行生活管理的职责。
每日做好幼儿上、下午来园的交接记录。
每日保管好幼儿的生活用品。
每日做好班内外幼儿活动场地的清洁工作和各项设备的安全检查。
每周对活动玩具进行消毒，更换生活用品。
每周检查班级幼儿生活管理计划的实施情况。
每周初，班级教师碰头。总结上周经验，调整本周幼儿生活管理的工作与措施，分工负责。
观察幼儿生活行为，记录好表现。
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对幼儿计划免疫、疾病、传染病情况作好登记。
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学期末（学年末）的工作
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汇总平日对幼儿生活表现记录，作好对幼儿生活情况的小结。
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总结班级幼儿生活管理工作，找出成绩与问题。
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向家长发放幼儿在园生活情况小结，指导家长对幼儿假期生活进行管理。
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教育管理
意义：
明确幼儿教育目标；保证教育方法的科学性，教育过程的有效性。
内容：
开学初工作
结合家访和幼儿的观察分析，完成对班级幼儿发展水平的初步评估，并做好记录。
根据幼儿情况及班级条件，制订详细的教育计划。