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人的记忆力有强有弱，速度快慢、正确与否的差别。造成这种差异的缘由，除了与养分、先天遗传、阅历、年龄以及后天的练习有关，还取决于神经细胞的信息传递通道神经轴突网络。大脑思维导图是提高大脑思维的重要方法之一。下面我为你整理大脑思维导图的好处，希望能帮到你。
大脑思维导图的好处(一)
思维导图，又称为脑图(Mind Map)或概念图(Concept Map)，是用来组织和表征学问的工具。它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上标明两个概念之间的意义关系。
思维导图是一个打开大脑潜能的强有力的图解工具。它同时运用大脑皮层的全部智能，包括词汇、图像、数字、逻辑、韵律、颜色和空间感知。它可以运用于生活的各个层面，帮助你更有效地学习，更清楚地思维，让你的大脑最佳表现。思维导图以直观形象的方式进行表达和思索，特别接近人的自然思维过程。
依据科学探讨发觉人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创建力和想象力。运用思维导图可以激发我们运用大脑的左右两个部分，因为我们在创作思维导图的时候，不但须要摘取语句中的关键学问点，而且还运用颜色、形态、图案和想象力，这样就运用了我们的视觉感官。
大脑思维导图的好处(二)
运用思维导图进行学忆实力
：文章的中心是什么?句子的要点究竟是什么?
。你不须要奢侈时间在那些无关紧要的内容上。节约了我们的学习时间。
：关键词之间有怎样的联系?
，可以为学问的融汇贯穿创建极其有利的条件。
。它顺应了我们大脑的自然思维模式。
。发散思维是创新思维的核心。画思维导图的方法恰恰是发散思维的详细化、形象化。
大脑思维导图的好处(三)
思维导图在教学应用方面的价值
，更快更有效地进行课本学问的传授，促进教学的效率和质量的提高。在制作思维导图的过程中，会涉及到如何快速的阅读和信息整理的内容。通过在整理和绘制思维导图的过程关键词和核心内容的查找可以更好地帮助老师和学生们，加强对所学学问的理解并将所学内容进一步的加以深化。
，对学习的课程进行有效的资源整合，使整个教学过程和流程设计更加的系统、科学有效。利用思维导图进行课程的教学设计，会促成师生形成整体的观念和在头脑中创建全景图，进一步加强对所学和所教内容的整体把握，而且可以依据教学过程和须要的实际状况做出详细的合理的调整。
，促进师生间的沟通与沟通，打破了传统的一言堂。在应用思维导图教学的过程中，学生为主体，老师作引导，可以充分发挥学生学习的主观能动性和创建天赋。在进行思维导图教学的过程中，老师的作用主要是作主动正面的引导，并指导和回答学生在完成学习任务的过程中所遇到的问题。师生间可以比较自由的沟通和沟通，所以可以让学生有更大的发挥自我的空间，让学生依据自己的实际状况制定各自的学习安排，从而做出合理的支配。
，可以做到关注整体，关怀个体，从而实现真正意义上的因材施教;发展并挖掘个体的独特性，从而最大限度的做到因材施教。通过学生的思维导图的作品，能够发觉每个学生的学问结构，发觉其所教课程的理解和相识程度，从可以对于学生所存在的具有共性的问题，做出详细的指导和相应的教学方案。从而做到关注整体教学质量的提高的同时，也能够关怀个体，关怀各个层次的学生的成长。
、学习型班级组织，建立团结合作的教学机制，促进学生之间的沟通与合作，取长补短，共同学习、成长、进步与发展。制作思维导图的过程是一个相互学习和沟通的过程，在这个过程中加强师生之间和学生之间的沟通和沟通。有效的沟通是最好的最有效的学习，能培育师生之间的合作精神和团结意识。有利于学校作为一个整体的素养的发展和提高。
思维训练