文档介绍：十晏子使楚<晏子春秋>
编写人:苏国强审查人:苏国强把关领导:李先骅
【学习目标】
1、了解文言词句方面的一些特点。
2、让学生认识到晏子出使楚国时所表现出来的政治家、外交家和机制善变的才能。
【重点难点】目标1,,2
【自主导学】
。
酣(    )  诣(    )   枳(    )  耶(    )
。
(1)王曰:“何坐?”坐: (2)晏子避席对曰避席:
(3)圣人非所与熙也熙: (4)吏二缚一人诣王诣:
3、下列句子中没有通假字的一句是( )
               
。
(1)楚王闻之之: (2)何以也以:
(3)缚者曷为者也曷: (4)人楚则盗则:
。
(1)晏婴,齐之习辞者也。
(2)酒酣,吏二缚一人诣王。
(3)橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
(4)得无楚之水土使民善盗耶?
【自主合作探究】
晏君臣密目的:欲辱晏子
子谋策划方法: A
使橘生淮南为橘类机智善变
楚生于淮北为枳比不辱使命
晏子挫民生于齐不盗推
败阴谋入楚则盗理
结论: B
?(用自己的话回答)
?(用自己的话回答)
,“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”一句中把“淮南”比作,把“淮北”比作;把“橘”比作,把“枳”比作。
,还是齐国?结合文意说说你的看法。
【反馈检测】(20分)
“|”给下面句子划分朗读节奏。(2分)
(1)臣请缚一人过王而行。(3)叶徒相似,其实味不同。
(2)吏二缚一人诣王。(4)得无楚之水土使民善盗耶?
。(4分)
缚一人( ) 酒酣( ) 诣王( ) 曷为( )
,并解释。(4分)
齐之习辞者也吾欲辱之何以也
习何以
学而时习之孔文子何以谓之文也
叶徒相似楚王闻之
徒之
徒手搏斗得无楚之水土使民善盗也
“何以也”句式相同的是( )(2分)
,齐之习辞者也             
。(4分)
(1)为其来也,臣请缚一人过王而行。
(2)酒酣,吏二缚一人诣王。
(3)橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
(4)圣人非所与熙也,寡人反取病耳。
,晏子是怎么回击对方的?请说说晏子外交的特点。(4分)
第二课时
编写人:苏国强审查人:苏国强把关领导:李先骅
【学习目标】
1、品味外交语言艺术。
2、感悟人物形象的特点。
【重点难点】目标1,2
【自主导学】
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⑴使:得一人之使(  ) 晏子将使楚(  ) 使民善盗耶(  )
⑵以:何以也(  ) 以故东徙(  ) 我以日始出是去人近(