文档介绍：促进学生个性化发展的方法途径
摘要:学生个性对人才素质发展提出的新要求,本文从培养与自己个性特点相适应的学****兴趣、探寻与自己个性特点相适应的学****方法、确立与自己个性特点相适应的竞争目标等方面论述了促进学生个性化发展的方法途径。
关键词:发展;学生个性;方法途径
学生个性化发展,是创新教育的一个重要方面。如何正确看待和发展自己的个性,是在学****中培养创新能力的前提条件。针对个人实际,探索与自己个性特点相适应的学****方法来指导自己的学****就能取得良好的学****效果。
一、培养与自己个性特点相适应的学****兴趣
兴趣是学****的动力,只有对所学的课程产生兴趣,才能自觉地克服各种困难,积极主动地钻研问题,达到事半功倍的学****效果。然而,在我们现实学****生活中,有的学员受急功近利的思想左右,学****态度不够端正,对一些课程的学****兴趣不浓,如:对自己第一任职有用的课程就爱学,对第一任职暂时用不上的课程就不爱学。在入学之初,对文化课程也不感兴趣,原因主要有两个:一是个人文化基础比较差,二是感到文化基础课程毕业后第一任职用不上。对文化知识在人才综合素质培养与发展方面的作用缺乏正确的认识。开展素质教育大讨论,可对学好文化基础课程有了新的认识,未来人才必须是科技创新型人才,而创新能力的生成提高,必须以丰厚扎实的文化知识为基础。否则,就难以生成创新素质,就必然被时代所淘汰。在思想认识提高的基础上,要有意识培养自己的学****兴趣,把文化知识与军事知识结合起来学****既加深了对文化知识和军事知识的理解,又通过两者结合培养自己的兴趣。学****过程中,要不仅对教员课堂上讲的内容力求学好,而且还积极汲取与学****课题相关的邻科知识,阅读许多参考书籍。要有这种主动的学****态度,使得求知欲越来越旺盛,兴趣越来越广泛,学****上有了很大的动力。因而,能够较好地掌握了所学各门功课,取得了较好的成绩。
二、探寻与自己个性特点相适应的学****方法
俄国文学家托尔斯泰曾说过:“如果学生在学校里进行学****的结果是使自己什么也不会创造,那他一生将永远是摹仿和抄袭。”在长期的学****过程中,我们每个人都积累了一定的学****方法,如有人善于直观记忆,有人善于逻辑记忆。只有善于总结自己的特点,创造与个人特点相适应的学****方法,才能收到事半功倍的效果。
,积极思考问题。据观察,大多数学员对课前提问不太重视,认为这只是课前的一段小插曲,不值得小题大作,只要应付教员的提问就万事大吉。有人认为课前提问非常重要,有的学员总是埋怨教员讲的课重点不突出,不给划重点。其实教员课前所提出的大部分问题都是重点问题。在学****过程中,对教员每次课前提出的问题,都要认真对待,积极思考,不走形式。在其他学员回答问题时,自己的思维注意跟着走,对不会的部分马上翻开书对照一下,对教员纠正的错误,采取对比的方法加以理解掌握,这样记忆就比较牢固。另外,把教员提出的问题在书本上记下来,这就是重点,也就等于抓住了教员所讲内容的精髓。另外,教员所布置的读书思考题和课后作业等,通常也是重点内容,要都注意按照教员的要求认真完成。
,集中精力30分钟。俗话说“好记性不如烂笔头”,我们谁也没有过目不忘的本领。实践告诉我们,随着新的记忆的增加,一些!日的记忆会渐渐地遗忘。因此,课堂笔记是教员所讲授内容的最好缩影,它不仅能帮助我们回顾过去和