文档介绍：第五课第二框弘扬和培育民族精神
一、|教学理念:
一切为了学生”,是新课程的核心理念。在教
学过程中,转变学生的学习方式,倡导学生积极
主动地参与教学过程,勇于提出问题,学习分析、解决问题的方法,改变被动接受知识的学习方式,是本课的教学设计理念。通过学生主动参与教学
过程,引导学生对知识能力、情感和态度以及价
值观的有机形成,体现思想政治课的思想性和实
践性。
二、说教材
1、教材地位随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展,文化特别是民族精神在综合国力竞争中发挥的作用越来越突出。同学们面对各种文化,很难把握住自己的世界观和人生观。因此,培养同学们的爱国主义情操,树立正确的人生观和价值观有着极大的现实意义。
2、教学目标
(1)知识目标:中华民族精神的基本内涵及其重要作用,民族精神在新时代条件下的丰富和
发展。
(2)能力目标:从历史和现实生活中,体会民族精神的深刻内涵及其伟大作用;在新的时代
条件下,我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。
(3)情感态度和价值观目标:体验中华民族精神是中华文化的精髓,是凝聚各族人民的巨大精神力量。增强同学们爱国主义情感,树立民族自豪感、自尊心和自信心,树立正确的人生观和价值观,能用自己的实际行动弘扬和培育民族精神。
3、教学重点: 民族精神的基本内涵及其重要作用,民族精神在新时代条件下的丰富和发展。
教学难点: 用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。
三、学情分析:
:
三、说学情:
九年级学生正处于青春期,思维较活跃,有一定的分析问题解决问题的能力,对学习过程有积极主动参与的欲望;他们通过语文、历史等学科的学习,对中华民族精神已有了一些感性、零碎的认知,这为本课学习打下了一定的知识基础。但是学生对民族精神缺少理性、全面、系统的认识,所以,在教学中要注意方法上的循序渐进和教学方案的可操作性。
四、说教学教法:
四、说教法:
本着“教学有法、教又无定法、贵在得法”这一理念,考虑到九年级学生的现状,我主要采用了以下的教学方法:图片展示、情景活动法、讨论探究法
主要学法:合作探究法、角色体验学习
五、教学过程:
课前准备:
教师:搜集资料,了解学情,制定学案,制作课件等。
学生:查找资料,情景剧表演等
教学环节:
歌曲导入:播放歌曲《中华民族》
教师提问:中华民族风吹雨打,耸立五千年,最重要的原因是
什么?
学生活动:学生发表观点
设计意图:歌曲欣赏学生感受到中华民族是一个久经考验的伟大
民族,通过提问进入本课主题,提高学生的兴趣,使学生进入良
好学习状态。
歌曲导入:播放歌曲《中华民族》
教师提问:中华民族风吹雨打,耸立五千年,最
重要的原因是什么?
学生活动:学生发表观点
设计意图:歌曲欣赏学生感受到中华民族是一个
久经考验的伟大民族,通过提问进入本课主题,
提高学生的兴趣,使学生进入良好学习状态。