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汇报人：XXX
2025-X-X
目 录
1. 培养目标与要求
2. 课程体系与结构
3. 实践教学环节
4. 教学质量保障体系
5. 毕业与学位授予
6. 教学计划执行与调整
7. 国际化培养
8. 发展趋势与展望
01
培养目标与要求
专业培养目标
培养目标定位
以培养具有扎实理论基础和丰富实践经验的微电子技术专业人才为目标，计划在四年内，使学生掌握微电子技术的基本理论、基本知识和基本技能，具备从事微电子领域相关工作的能力。
知识结构构建
专业培养计划将覆盖电子科学与技术领域的基础课程，如数字电路、模拟电路、微电子器件物理等，确保学生具备扎实的理论基础，同时设置微电子设计、半导体物理与器件等课程，强化学生的实践操作能力。
创新能力培养
注重培养学生的创新意识和实践能力，通过项目制教学、科研参与等方式，激发学生的创新思维。预计在本科学习期间，学生将参与至少一项科研项目，提升解决实际问题的能力。
学生应具备的知识与能力
基础理论知识
学生应掌握电子科学与技术的基本理论知识，包括数字电路、模拟电路、半导体物理等，理解微电子技术的基本原理，并能够运用相关理论解决实际问题。
设计实践能力
学生应具备电子系统的设计与实现能力，能够运用所学知识设计并实现简单的微电子电路，并具备一定的系统级设计能力，预计完成至少5个设计项目。
创新研究能力
学生应具备创新思维和研究能力，能够独立进行科学研究和实验，通过参与科研项目，发表至少1篇学术论文或参与2项专利申请，提升创新能力。
课程设置原则
系统全面
课程设置遵循系统性的原则，涵盖电子科学与技术领域的各个重要分支，确保学生能够全面掌握专业知识和技能，预计课程总数不少于40门。
理论与实践
课程设置注重理论与实践相结合，实验课程占总课程比例的30%，通过实验课和实习实训，增强学生的动手能力和实际操作技能。
动态调整
课程设置根据行业发展和技术进步动态调整，每年更新至少20%的课程内容，以适应新技术的发展趋势，保持课程的前沿性和实用性。
02
课程体系与结构
公共基础课程
语言基础
公共基础课程包括大学英语、高等数学、线性代数等，强化学生的语言表达和逻辑思维能力，确保学生具备良好的英语听说读写能力，大学英语课程学时不少于300学时。
人文社科
设置马克思主义基本原理、大学物理、大学化学等课程，提升学生的人文素养和社会科学知识，这些课程学时总和达到500学时，有助于学生全面发展。
体育健康
公共体育课程如篮球、足球、乒乓球等，旨在增强学生体质，培养学生的团队精神和竞争意识，体育课程学时不少于150学时，确保学生身心健康。
专业基础课程
电路基础
专业基础课程以电路理论为基础，包括模拟电路、数字电路等，这些课程帮助学生掌握电子电路的设计与分析能力，课程学时共200学时，旨在为学生提供扎实的电子技术基础。
半导体物理
半导体物理课程深入讲解半导体材料的性质和电子器件的工作原理，是理解微电子技术核心的基础，课程学时为150学时，强调理论联系实际的应用能力。
微电子器件
微电子器件课程涵盖了各种电子器件的设计、制造和应用，通过实验课程，学生能够掌握微电子器件的设计和测试技巧，课程学时总计180学时，培养学生的工程实践能力。
专业核心课程
微电子设计
专业核心课程中的微电子设计课程，教授学生如何设计高性能的集成电路，课程学时180学时，强调设计流程、仿真技术和实际项目经验。
半导体器件物理
半导体器件物理课程深入探讨半导体器件的工作原理和设计原理，学时为160学时，旨在培养学生的器件设计能力和对半导体物理现象的理解。
集成电路制造
集成电路制造课程涵盖了从半导体材料制备到芯片制造的全过程，学时共200学时，通过实验和案例分析，提升学生对集成电路制造工艺的掌握。