文档介绍：河南特岗考试专题(一)答案
参考答案
【解析】全身松弛训练主要是用在学生压力较大需要放松时。系统脱敏法是心理学常用的方法,主要是帮助人去掉某种不好的****惯。表达想法和感情需要鼓励,需要对学生进行肯定性训练,所以选A。
【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定:凡年满六周岁的儿童,不分性别、民族、种族,应当入学接受规定年限的义务教育。
【解析】古代雅典教育注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法也比较灵活,教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人。
【解析】积极强化是获得强化物以加强某个反应;消极强化是去掉可厌的刺激物,是由于刺激的退出而加强了那个行为。
【解析】正例又称肯定例证,是包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。由此可知,题中运用的是鸟的正例;变式是为了分化概念,区分事物的本质和非本质特征。
【解析】洛克在他的《教育漫话》中,提出了著名的“白板说”。
【解析】高成就需要者的成就动机为力求成功的动机,即通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满足,倾向于选择成功概率50%的任务。这类人会选择做企业家和风险较大的工作,他们通常将自己的失败归因为内部因素。
【解析】备好课是上好课的前提。
【解析】发展性评价强调对学生的激励功能,从而促进学生的发展。
【解析】根据课程任务,可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。基础型课程是一种注重培养学生基础学力的课程。
【解析】团结协作是教师职业道德素养的重要内容。
【解析】元认知就是指对认知的认知,即个体对认知活动的自我意识和自我调节。
【解析】所谓学会学****是指掌握了学****的一些方法和技术,并能在适当的情境中加以运用。兴趣和知识掌握并不代表知道如何去学。
【解析】领会知识是教学过程的中心环节。
【解析】一般能力包括观察力、记忆力、抽象概括能力、创造力等,选项B、C、D都是特殊能力。
【解析】“师者,所以传道授业解惑也”出自韩愈的《师说》。这是韩愈关于教师角色和作用的定位,即教师是传道者、授业者、解惑者。
【解析】说服法又叫说理教育法,是通过语言说理,使学生明晓道理,分清是非,提高道德认识的德育方法。说服教育法是中小学德育的基本方法。
【解析】班级常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动。
【解析】我国教育法律关系的主体可分为三类:公民(自然人)、机构和组织(法人)、国家。
【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五十六条规定:“公安机关、人民检察院讯问未成年犯罪嫌疑人,询问未成年证人、被害人,应当通知监护人到场。”
【解析】根据我国新颁布的《义务教育法》第二条规定,义务教育的办学主体是国家。
【解析】略。
【解析】教育的发展应先于经济发展。如我国2010年6月通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》就提出了坚持把教育摆在优先发展的战略地位。
【解析】反射是神经系统活动的基本形式。
【解析】关键期就是指人的某种心理潜能在人的某一年龄段有一个最好的发展时期,错过这一时期的教育很难取得成功。
【解析】这是嗅觉的适应现象。
【解析】略。
【解析】研究课题的选择是教育研究的第一步。
【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展的方法。将表现好的学生的照片贴在“明星墙”上,对学生是一种奖励。
【解析】道德认知是人们对是非善恶的认识和评价,以及在此基础上形成的品德观念,包括品德知识和品德判断两个方面。
【解析】命题学****指学****两个或者两个以上概念之间的关系,此处涉及三个概念即功率、牵引力、速度的基本关系。一般来说规则、原理和公式的学****都属于命题学****br/>【解析】场依存型者的知觉倾向难以摆脱环境因素的影响,从题干可以看出该同学容易受他人态度的影响,属于依存型。
【解析】自我效能感是指个体对自己的能力能否胜任一项任务的判断与评价。
【解析】由于小学生的直观思维占主导地位,对间接知识的掌握能力较差,所以应多选用直观的教学方法。
【解析】热爱学生不仅是教师职业道德的核心,也是社会主义师德的灵魂。
【解析】德育对其他教育起着保证方向和保持动力的作用,它体现了社会主义教育的方向,是素质教育的核心。
【解析】泰勒有着“课程评价之父”的美誉。
【解析】根据离差智商公式计算,Z =(80-70)÷5,Z为2。此人的IQ为100+15×2=130。