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制定工作安排有助于我们更好地把握工作重点，优先处理重要任务。安排能激发我们的工作动力和激情，推动我们不断前进。下面我带来小学体育教学工作安排，对于各位来说大有好处，一起看看吧。
小学体育教学工作安排【篇1】
二年级的学生们，对体育还不是很热衷，许多学生都不是很喜爱运动，这学期为了能够让他们喜爱上体育，因此制定了以下的教学工作安排：
一、学情分析
二年级的学生，年龄小、留意力不集中，活泼好动，爱好难长久，自我约束实力不强，对体育课的。相识不足，加上体育室外课干扰因素多，每一个一线的体育老师都知道：要上好、上活低段的体育课是有肯定难度。体育老师在进行教学时会遇到许多困难，特殊是在组织教学方面，有的老师会感到手足无措，因而严峻影响教学质量，教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种新奇和簇新感，他们的仿照实力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特殊深，对体育爱好是从仿照起先的，并在开心的体验中加深和发展。因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求老师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的爱好，从学生的直观入手，让学生感受到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。
二、学习目标
1、使学生初步了解体育熬炼对身体健康的影响，知道一些爱护自身健康的基础常识，教化学生酷爱生命、关切健康。
2、使学生学会一些基本运动、嬉戏和韵律活动的方法，培育正确的身体姿态，发展身体素养和基本活动实力。
3、使学生感受和体验到参与体育活动的乐趣，具有活泼、乐观、开心的心情和主动参与体育活动的看法，培育同伙间友好相处、团结协作的精神。
4、使学生了解做操的好处及简洁的平安常识，初步懂得一些个人卫生与健康的常识和方法，逐步养成正确的身体姿态和良好的生活习惯，学会与同伴友好相处，培育相互关切的优良品质。
5、培育荣誉感和责任心，对学生进行爱国主义和集体主义，良好道德的教化。
三、教学措施
1、利用评比法培育学生荣誉感，提高课堂组织的效果。
2、利用嬉戏培育学生的学习爱好，提高练习的主动性。
3、利用正确示范和多中诱导方法来促进技能的驾驭。
4、利用语言激励学生，提高练习的效果。
5、学习新体育课程标准及相关体育理论，吸取阅历，实行多种教学手段，因地制宜，合理开展体育课堂教学。
小学体育教学工作安排【篇2】
一、指导思想
以《体育与健康课程标准》为指导，制定身体熬炼目标，落实体育教学常规，增加学生体质，强化学生习惯培育。注意两操的管理，提高学生健体意识。推动体育与健康课程教学改革，使之在学校教化中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面发展；面对全体学生，促进学生身心全面发展，主动开展学校群众性的体育活动及竞赛，培育学生的创新精神和适应社会发展的实践实力，努力提高体育老师的思想政治素养、爱岗敬业的职业道德和适应世代发展的专业学问和业务实力。
二、基本状况分析
经过一学期的教学和期终考核的成果反馈来看，本班大部分学生能够遵守纪律、也能够根据老师的要求主动的参与体育熬炼，现在班级中绝大部分同学喜爱体育、并能主动地参加到体育的各项活动中来，但有部分同学惰性很强，上课怕吃苦，一遇到跑步或比较累的活动就常常找借口请假，因此他们的耐力和毅力还有待于发展。所以，在以后的教学中要调整，尽量做到因材施教。努力在教学中让学生明确学习的看法，提高学习的主动性，在开学初期，结合学校的一日常规教化，把培育学生的学习习惯作为一项主要工作，把学生实践实力的提高作为工作的基本目标，激发学生主动参与体育熬炼的爱好和热忱，以期在这个学期取得更好的教学效果。
三、学期教学目标
四年级下册教学内容主要分为体育与保健常识和体育与保健实践两大部分。通过学习使学生了解人体须要哪些养分素，以及参与体育熬炼与养分的关系，在日常生活中如何预防脊柱的异样弯曲以及运动后肌肉酸痛的消退的方法。
体育与保健实践部分分：田径（跑、跳、投）、体操、小球类、民族传统体育，田径中的跑主要是要求跑得姿态正确，初步驾驭上下肢协调协作，能跑得直，跑得快，并能跑得长久；跳动包括一般跳动、跳高、跳远三项以发展学生的跳动实力，提高全面的身体素养。
四、详细教学措施
1、常常激励学生主动参与体育熬炼，解除学生为老师而熬炼，为上课而熬炼的那种依靠心理，是学生养成主动熬炼身体的好习惯。
2、体育熬炼贵在持之以恒，只有常常坚持，才能取得好的效果，告知学生千万不能三天打鱼，两天晒网，要让学生明白这个道理。
3、将体育课主动的延长的课外，教化学生利用活动课和课外时间主动参与体育熬炼，同时教化学生要留意平安。
4、做好以优带差的工作，提高优等生的水平，带动中等生，激励后进生，尽量缩小差距。
小学体育教学工作安排【篇3】
一、学情分析
六年级的学生性格差异较大，身体素养、遵守纪律等方面各有不同。学生处于青春发育阶段，性格比较叛逆，须要探究好玩味的教学方法吸引学生对体育课的爱好。同时，水平三处于升学阶段，学业压力比较重，故可以依据实际状况编排课程的内容，提高学生的学习热忱。
二、教学目标
1、使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。
3、培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
三、教学重难点
（1）教学重点
1、规范课堂教学行为，培育学生身体素养。
2、田径、体操、球类学习。
（2）教学难点
田径、体操技巧。
四、教材分析
全期教材内容包括：
（一）体育卫生基础学问。
（二）运动技能。
（三）身体健康。
（四）心理健康。
教材内容较多，除有常规性的跑、跳、投的教学外，还设有体操、武术、球类几个方面，全面的满意学生身心发展的须要。其中体育卫生基础学问的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂探讨。室外授课，主要是让学生驾驭肯定的运动方法、运动技能技巧，让他们养成自觉熬炼身体的好安第一”的目的。
五、教学与措施
1、仔细备课，不断改进教学方法，激发学生对上体育课的爱好。
2、加强思想教化，加强体育老师之间的沟通，仔细听取其他老师的课堂教学，从中学习他人的教学方法。
3、上好每一堂体育课，充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，搞好自主互助教学模式，提高课堂效率。
4、结合学校的趣味体育发展路途，指定趣味体育嬉戏，加强体育活动的趣味性。
5、发展学生特性，培育英勇、坚韧、朝气蓬勃和主动向上的精神，留意实力的`培育，启迪思维，培育学生的主动性、创建性。
小学体育教学工作安排【篇4】
一、学生状况分析
本学期担当三年级的体育教学工作。两个班，每班人数在45人左右，男女各半，体育基础大致相同，但学生先天体质参差不齐。
大部分学生学习看法端正，特别喜爱体育课，但缺乏良好的习惯养成，小动作多，纪律性不高，但已有较强集体意识。上课走神的状况还间或出现，学生仿照实力特别强，对体育有较强的爱好，喜爱嬉戏，喜爱竞争。接受实力还有待提高，疑问还是许多，喜爱提问。大多数同学能理解并学会老师的语言直观和直观示范。体育面广（包括田径、体操、塑身操、足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等等）学生对于体育的需求有微小差异，学习身体素养状况参差不齐。体育课学生特别兴奋活泼，有个别学生上课有意淘气捣蛋，打小报告。从整体来说，在健康第一的指导思想下，在体育教材嬉戏化的改革实践下，体育课可以顺当开展，能有效培育学生的体育爱好，为终身体育打下良好基础。
二、教材分析
江苏少年儿童出版社出版的《小学体育与健康》的体育课本，内容特别有针对性，特别适合大多数三年级学生的接受实力，体育教材嬉戏化，以嬉戏为主，对于培育学生的体育爱好，对于终身体育的养成有重要意义。
三、教学目标
1、培育好的体育熬炼习惯，驾驭简洁熬炼方法。
2、发展身体基本素养走、跑、跳、投，提高运动实力。
3、驾驭简洁技术动作，重视学生的主体地位。
4、养成上体育课的良好习惯，提高自我约束力。
5、体验到集体活动的乐趣，培育团结协作精神和集体荣誉感。
四、达成措施
1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学。
2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进行反思。
3、实行多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。
4、在课间多绽开授课内容的评比、竞赛，调动大家的主动性，在竞争的气氛中更好的驾驭动作技巧。
5、注意学科整合，从学生须要和爱好动身，全面发展。
6、将嬉戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在消遣同时学到学问，加强与集体的联系。
小学体育教学工作安排【篇5】
一、学生分析：
二年级的学生年龄大多数在10岁以下，年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思索较为肤浅，身体素养较差，意志力比较薄弱，但是二年级学生形象思维非常活跃，语言和行为欢愉快跃，个人潜力的提高和思维方法发生了改变。二年级学生心理趋向稳定，显示出必需的特性特征，个人能处理的问题越来越多，自信念不断增加，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容应对。出现了竞争相识。针对这些特点，着重对学生进行入门教化和纪律性教化，在此基础上进行启发诱导，提高其主动性和竞争相识。
二、教学目标及重难点：
(一)教学目标：
1、驾驭基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问，并不断巩固和提高。
2、每节课进行必需时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教化。
3、进一步增加体质，特性是柔韧素养和力气素养。
4、透过体育熬炼培育群众主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。
(二)教学重点：
1、结合教学常规，进行队列队形教学。
2、二年级的体育教学重点侧重于短跑、投掷、跳远等项目，因此在教学中要有相识地进行这些方面的练习。
(三)教学难点：
二年级的学生理解老师要求相对较慢，在进行一些协调性方面的练习时，学生可能不简单理解。
三、教材分析：
二年级的体育教学资料，变更了从起先就以运动技术体系为目标，每个教材资料都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选取以发展基本活动潜力为主的熬炼活动和嬉戏。教材资料强调学生的爱好，并能有效地落实小学体育的目标。详细的教学资料，以嬉戏为主，分为基本活动和嬉戏。在基本活动中有一些简洁的技术动作，也大都以嬉戏作为手段和方法进行教学。其中包括：基本活动：排队活动、基本体操(徒手的和运用轻器械的)、走、跑、跳动、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动(包括简易舞蹈)、自我表现活动等。嬉戏：奔跑嬉戏(多种移动、躲闪、急停)、跳动嬉戏(各种跳动等)、投掷嬉戏(各种挥动、抛掷等)和小球类嬉戏等。这些资料强调“活动”，全部教材资料均以示例性为主，老师都能够自行选取和组合，创建性地进行教学。