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保育员四级业务能力考试试题试卷(含答案)
姓名： 准考证： 单位：
题 号
一
二
三
四
五
总分
得 分
考试须知：
1、考试时间：120分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）
1、配制漂白粉溶液时应该( )。
A．一次性加水，然后搅拌均匀 B．调成糊状，再加水搅匀
C．将漂白粉倒在欲消毒物品上 D．调成水状，再加水
2、具体形象思维是( )幼儿思维的主要形式。
A、6～12岁 B、0～3岁 C、0～6岁 D、3～6岁
3、保育员在参与婴幼儿活动时，不要急于干涉婴幼儿的活动，要( )，把握好介入婴幼儿活动的时机，做出适时、适当的指导。
A．通过扮演角色 B．善于观察婴幼儿的活动情况
C．了解孩子游戏的情节 D．做好场地、设备的准备
4、保育员对食欲差的体弱儿应做到( )。
A、循序渐进逐渐增加膳食量。 B、不想吃就不吃 C、只喝果汁 D、只喝奶
5、各种娃娃等玩具是( )的玩具和材料。
A．表演游戏 B．象征性游戏 C．美工活动 D．语言活动
6、擦过的地面应( )。
A、有水迹 B、有水 C、无水迹 D、有擦痕
7、婴儿动作的发展是指( )和小肌肉动作的发展。
A．双手动作的发展 B．腿的动作的发展
C．大肌肉动作的发展 D．攀登、钻爬动作的发展
8、保育员应至少( )擦拭一次窗户。
A、1个月 B、1星期 C、2个月 D、2星期
9、保教人员的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的( )。
A、研究能力 B、学习能力 C、管理能力 D、交往能力
10、遗传素质是个体发展的物质基础，为个体的发展提供了( )。
A、可能性 B、必要性 C、差异性 D、共同性
11、婴幼儿的眼球是生理性远视，5岁后逐渐转为( )。
A、近视 B、正常 C、远视 D、弱视
12、思维的两个突出特点是间接性和( )。
A．抽象性 B．直接性 C．概括性 D．知觉性
13、浸泡毛巾后应( )。
A、蒸 B、煮 C、用肥皂搓 D、用水泡
14、采用煮沸法消毒的时间是( )。
A、煮15分钟 B、煮20分钟 C、水开后煮20分钟 D、水开后煮5分钟
15、婴幼儿应该（ ）喝水。
B，行走
16、我国幼儿园的( )是我国学前教育机构的一大特色。
A、教育形式 B、双重任务 C、教育内容 D、教育方法
17、儿童整理物品应做到( )。
A、将物品玩具归还原位 B、将物品随意摆放
C、将各类物品集中摆放 D、不用将所用物品或玩具摆放回原处
18、1903年在( )建立了我国第一个学前社会教育机构。
A、天津 B、北京 C、湖北武昌 D、广州
19、食物中毒的预防，下列哪项是错误的( ) 。
A、加强食品卫生、饮食卫生，做好食品验收 B、生熟食品分开存放和加工
C、不吃腐烂变质食物，不吃剩饭菜 D、外购食物要加热再吃
E、以上都对
20、( )是幼儿园的隔离制度主要包括的基本措施之一。
A．对幼儿隔离 B．对可疑患儿应进行临时隔离
C．喝生理盐水 D．对可疑患儿临时放在班上
21、为游戏提供游戏材料应强调多功能性和（ ）。
A、游戏性 B、安全性 C、参与性 D、可变性
22、( )又叫作手和眼的思维。
A、具体形象思维 B、逻辑思维 C、直觉行动思维 D、感性思维
23、制止婴幼儿吃手的好办法是( )。
A、强行制止 B、嘲笑 C、转移注意力 D、恐吓
24、已有研究指出，口头言语发展的关键期是 ( ) 。
A、2岁 B、4岁 C、6岁 D、8岁
25、（ ）含有丰富的维生素B1.
A．脂肪
填空题（本题共22小题，每题1分，共20分）
1、在整托园的晨检中，二看是看( )、( )的颜色，看前胸、后背及( )是否有疹子，观察婴幼儿( )的速度。
2、保教人员应加强对幼儿进行（ ）教育，培养幼儿自我（ ）能力，防止意外事故的发生。
3、幼儿在睡眠中发烧的症状有( )、( )、( )、( )。
4、保育员每次使用危险物品时要( )，并将剩余部分( )。
5、保育员可以采用( )判断幼儿尿床的具体时问，保育员应在幼儿上床后( )分钟检查幼儿是否尿床。
6、幼儿园保育员的主要职责之一是：负责本班房舍、( )、( )的清洁卫生工作。
7、三浴锻炼是利用自然界的( )进行的体格锻炼的简称。
8、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的( )、( )。
9、幼儿自护教育的内容应( )、( )，不脱离幼儿的生活实际。
10、幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施（ ）和教育的机构。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
11、在幼儿园的日常消毒工作中，经常采用的消毒方法有( )、( )、( )、 日晒、( )等。
12、为保护牙齿，应培养幼儿饭后( )和睡前( )的口腔卫生习惯。
13、幼儿洗手时应该使用( )彻底把手清洗干净，并培养幼儿( )洗手的良好习惯。
14、婴幼儿活动材料的摆放既要便于( )，又要避免( )。
15、缺乏维生素A可患( )。
16、在婴幼儿分发餐具的过程中，若餐具落地，应立即（ ）。餐具分发时间应该在餐前( )分钟左右，不可( )，避免( )。
17、幼儿园应根据儿童不同年龄特点，建立科学、合理的一日生活制度，培养儿童( )，制定并实施与儿童(生理特点)相适应的体格锻炼计划。
18、保育员配合室外教育活动，每周伊始，要了解本周室外活动的( )、( )安排及活动( )，做好室外活动前的( )检查和材料准备工作。
19、《指南》从（ ）五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿（学习与发展）最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（ ）和（ ）两部分组成。
20、幼儿最好的睡眠姿势是( )，婴幼儿常见的不良睡眠姿势有( )、 ( )、（ ）。
判断题（本题共15小题，每题1分，共15分）
1、（ ）婴幼儿的眼球逐渐转为正常眼球的时间是6岁。
2、（ ）教育幼儿在伤心难过时向他人诉说；不顺心时要愿意向他人诉说，并能用简单的办法转变情绪。
3、（ ）粪便带有奇怪的颜色应引起教师的注意。
4、（ ）保育工作在幼儿园全部工作中处于中心位置。
5、（ ）穿袜时两手将袜筒退叠到脚后跟，再往上穿。
6、（ ）通风是指室内空气与室外空气的流通，活动室通风形式主要有两种，一是自然通风，二是人工通风。
7、冬季天气寒冷，不要让幼儿到户外活动，预防感冒发生。
8、（ ）在观察中为了避免幼儿对事物的观察不全面，需要保育员向幼儿做更多的解释工作。
9、（ ）婴幼儿骨盆还没长结实，在蹦蹦跳跳时要注意安全。
10、（ ）对于幼儿来说，身体的发展，基本的生活习惯和生活能力的形成不是最为重要的目标。
11、（ ）保育员要教育孩子学会宽容，学会保护自己的利益，学会和别人一起游戏。
12、（ ）幼儿园是幼儿生活的第一个社会环境。
13、（ ）对幼儿不正当的要求和行为要严词拒绝，及时批评。
14、（ ）托儿所的保教工作应该贯彻“以保为主，保中有教，教中有保，保教结合”的思想。
15、（ ）为保证消化液的浓度，饭后不要给幼儿饮水。
问答题（本题共6小题，每题4分，共24分）
1、幼儿的基本情绪情感有哪几种？
2、游戏有哪些特点？
3、组织幼儿园一日活动应注意哪些方面？
4、清洁活动室卫生的质量标准是什么？
5、保育员应当怎样配合教师组织教育活动？
分析题（本题共2小题，每题8分，共16分）
1、教育者应如何保护和增强幼儿的自尊心和自信心？
2、结合有关理论分析下面案例，指出保育员的做法是否正确?为什么?如果是你，该如何操作?
小太阳幼儿园是一所寄宿制幼儿园。星期一早上，保育员黄英第一个到班，她开了门后，想到幼儿快回园了，就取来抹布，在活动室抹桌椅、玩具柜，然后从寝室至活动室边开窗边抹窗框、窗台，最后拖洗活动室、寝室的地面，摆放桌椅。
试题答案
单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）
1、B
2、D
3、B
4、A
5、B
6、C
7、C
8、D
9、A
10、A
11、B
12、D
13、C
14、C
15、D
16、B
17、A
18、C
19、E
20、B
21、B
22、C
23、C
24、A
25、C
填空题（本题共22小题，每题1分，共20分）
1、答案：面容、眼睛巩膜大腿内侧、呼吸
2、安全，保护
3、答案：呼吸加快、小脸通红、脉搏增加、体温上升
4、答案：登记记录，上交保管
5、答案：渐进推测法、40
6、答案：设备、环境
7、日光、空气和水
8、协调性、灵活性
9、答案：由近及远、由己及彼
10、保育
11、答案：擦拭、浸泡、冲洗、蒸汽消毒
12、漱口 , 刷牙
13、答案：肥皂；饭前便后
14、答案：婴幼儿活动、因过分拥挤而发生外伤
15、夜盲症
16、答案：更换、20—30、过早、污染
17、良好的卫生习惯
18、答案：内容、时间、目标、设备
19、健康、语言、社会、科学、艺术、学习与发展目标教育建议
20、案：右侧睡、跪睡、缩成一团、蒙头睡
判断题（本题共15小题，每题1分，共15分）
1、×
2、√
3、√
4、√
5、√
6、√
7、×
8、×
9、√
10、×
11、×
12、×，改：家庭是幼儿生活的第一个社会环境
13、×
14、√
15、√
问答题（本题共6小题，每题4分，共24分）
1、答：依恋、兴趣、快乐、恐惧、痛苦。
2、答：
（1）游戏是人们的一种轻松愉快的活动；
（2）游戏是人们的一种自愿和自由的活动；
（3）游戏是人们的一种假想活动；
（4）游戏具有社会性。=
3、答：
（1）把幼儿园一日活动列入教育计划，保证幼儿身心得到全面的、充分的、主动的发展；
（2）要制订一日生活常规；
（3）要把组织的集体教育活动和分散的个体活动结合起来；