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老师的素养干脆影响着学生的学风和学校的校风,老师的形象干脆关系着学生素养的培育。师者为师亦为范,“学高为师,德高为范。”以下是我细心收集整理的关于小学生师德主题的演讲稿,下面我就和大家共享,来观赏一下吧。
小学生师德主题的演讲稿1
敬爱的老师、同学们:
我作为老师的价值观的构成是从教过我的老师那里起先的。从小学到高校,我的老师们不仅仅教给我学问,也教给我立身做人的原则。我遇到过几位非常好的老师,他们对我的言传身教是我终生难忘的。其中我最佩服的有三位:初中时的语文老师,高三时的数学老师和高校时的日语老师。他们的书教的好,人品也极高尚:正直、表里如一,并且极富人格魅力。
做一名好老师,人品是极其重要的,人品不好,老师的价值观也无从谈起。这三位老师以他们的言行有力地告知我什么是正直和诚恳。他们都有几十年的生活阅历,却都还保有自我的真性情,虽然久经消磨,他们依旧有棱有角,我觉得这是最难能珍贵的,虽然有时候,正直和诚恳在社会上并不吃香,但为了保有真正完备的东西,做出一些牺牲是值得的,这就是我从他们身上学到的最珍贵的东西。
做老师还应当有一颗年轻的心,因为不管小学、中学还是高校,老师接触到的都是孩子或年轻人,假如没有一颗属于年轻人的心,做老师会是一件很苦的事:老是跟格格不入的人相处,有什么乐趣可言?而一个人年轻与否,和他的年龄无关。我们在生活中都望见过暮气沉沉的青年和朝气蓬勃的老人。而受学生欢迎的老师,不管他们的年龄多大,都有一颗年轻的心。这些老师,都对生活充溢着热望,对新事物很有爱好,并勇于尝试,他们始终坚持着自我,不强迫自我摆出一副教训人的架式。我做学生的时候,喜爱的就是这样的老师,我觉得这也是老师价值观的一部分。
一个好老师还应当是一个快乐的人。很难想象一个不快乐的人能视自我的工作为乐事,也很难想象一个不快乐的老师能教出快乐的学生。据调查发觉,相当一部分老师有或多或少的心理障碍,这是由于老师这一职业有较大压力所致。此刻正呼吁为学生减负,或许也该给老师减负。当然,为老师减负,要有全社会的重视和努力。但老师们自我也能够为自我先减一部分的负担。
首先,不要老是强迫自我做自我不愿做的事,多保有一些自我。说一些想说的话,做一些爱做的事,交一些能够谈心的挚友。其次,应当尽量不把工作带回家,在学校把该干的活都干完,回家简便简便,培育一些业余爱好。再次,尽量满意自我不算过分的要求,不要老是压抑自我。另外,最好能常常换换环境,比如,假期去旅游、度假等等。总之,什么事能带给你好心境,就去做吧。因为身心健康是老师价值观不行忽视的一个组成部分。
以上是我对老师价值观的理解。
多谢大家。
小学生师德主题的演讲稿2
敬重的各位评委、老师:
大家上午好!
我演讲的题目是《无私奉献执着追求》:
今日,我站在那里,很傲慢;望着你们,我很骄傲,因为我和你们一样是一名光荣的人民老师。古往今来,多数的文人墨客、诗贤圣哲对老师做出了至高的评价和由衷的赞美:老师是蜡烛,燃烧了自我,照亮了别人;老师是辛勤的园丁,是人类灵魂的工程师,是太阳底下最宏大的职业……等等,太多的赞美之词正道出了作为一名老师的崇高人格与品质,那就是:无私奉献,执着追求。然而,当时间推动到了21世纪,各种思想观念在激烈的碰撞,有时让我会想,作为老师原有的那种精神传统还有用吗?
20~~年我毕业后就踏上了讲台,成为了一名代课老师,收入微薄,但我以年轻人特有的进取热忱投身课堂,与学生为伴,把学生的收获与提高作为自我最大的快乐;然而,随着年龄逐增,生活中的各种琐事接踵而至,心中的冲突曾使我对老师职业产生怀疑和无奈,可是当我步入学校,看到学生们那一张张依旧是童真笑脸和一双双求知的眼神时,看到老老师们拖着生病的躯体依旧奋战在教学一线时,看到青年老师们扎根三尺讲台无怨无悔时,生活中的窘迫最终没能让我屈服和放弃,我依旧坚守着心中对老师的那份信念;天道酬勤,20~~年的一次考试,让我成为了一名正式的在职老师,这更加坚决了我的信念和追求。
陶行知先生说过:捧着一颗心来,不带半根草去。我想,既然选择了老师这份职业,就要守得住清贫,耐得住孤独,甘于奉献,乐于奉献;既然选择了老师这份职业,我们就应当用毕生的青春和汗水去为之奋斗。因为我们应对的不仅仅是千百万个求知的学子,更承载着祖国的将来,是中华民族宏大复兴的期望,我们不应当仅仅是老师职业的传承者,更应当是事业的缔造者。
学高为师,德高为范,坚守信念,执着追求,这是老师职业的灵魂,也是时代给予我们的要求。作为老师,唯有心系教化事业,脚踏实地,不断努力,执着追求,方能育桃李于天下,也才能担当起民族复兴的重任。
百年大计,教化为本,教化大计,老师为本。今日,中原崛起的号角已经吹响,中原大地到处是春雷滚动,这是一个难得的机遇,作为我们老师,要认清形势,坚决信念,无私奉献,执着追求;唯如此,我们才能实现中原教化的崛起;唯如此,我们才能无愧于党,无愧于人民,无愧于这个宏大的时代!
多谢大家,我的演讲完毕。
小学生师德主题的演讲稿3
敬重的领导、老师们:
大家好!我今日演讲的题目是《老师职责》
说起师德,许多人都会提到一个字:爱!可是作为老师,大部分人都会有这样的感觉:去爱得才兼备的“尖子”学生简单,而对淘气捣蛋让老师头疼的学生,就不简单爱得起来了。我不禁有这样一个困惑:我们的爱是须要孩子们拿成果来等价交换的吗?假如不是,那么,我们时刻说着的师生之爱又是什么?
整个20~~年,我都在花精力和金钱学习亲子教化和家庭教化的相关资料。亲子教化中有这样一个核心理念:父母给与孩子的爱不是以父母付出多少来衡量,而是以孩子感受到多少来衡量。假如孩子感受不到爱甚至觉得爸爸妈妈厌恶自我,那不管他们怎样样拼尽全力去付出,都是枉然。其实,学校教化也是一样的。
有一群高年级的学生被问道:当你们在学校惹麻烦时,通常会发生什么?孩子们的回答五花八门,包括老师冲自我大喊大叫、罚站、额外的作业、长篇大论的说教、为了他们尴尬而请家长到校、回家挨揍等等。然后学生又被问到:“老师们的这些干预措施有没有帮忙你们感觉到爱、关切,你们又是否情愿进取合作呢?”他们都笑着回答:“你觉得呢?”调查者接着问:“假如这些方法都没有帮忙,你们认为他们为什么要这么做呢?”有些同学说:“因为他们喜爱这样运用他们手上的权力。”调查者又问:“你们不觉得他们这样做是因为关切你们,并且帮忙你们做得更好吗?”孩子们大笑了起来。
之后又采访了这群孩子的老师们,当老师们被问到:“你爱你的学生吗?”几乎全部的老师都举了手,猜猜怎样样?大多数老师都信任孩子们必需能感受到老师的爱,缺憾的是,孩子们能感觉到的微乎其微,他们往往信任,老师爱的只是成果而已。
德国心理学家阿德勒说过这样一句话:教化的神圣职责,就是要确保没有一个孩子对学校丢失信念,还要让那些已经丢失信念的孩子经过学校和老师重拾自信,因为,仅有当孩子对将来充溢向往,教化才会变得可能!而这一切,不是由一张考卷和一份成果单就能够到达的。成果是一把标尺,他量得出学习方法的优劣,却量不出战胜困难的志气;他量得出学习效率的凹凸,却量不出自我管理的意志;他量得出学习效果,却量不出目标动力;他量得出学问的多少,却量不出内心的力气。而这些量不出的后者,往往确定孩子是否能感到被关爱,也是这些量不出的后者,确定了孩子们走出学校后的人生之路。
小学生师德主题的演讲稿4
学校良好的校风要靠老师去营造。学生道德品质的培育,最重要的是要求老师在思想品德方面做好表率,以自我模范的言行去影响、教化学生。对于学生来说,老师的人格力气是任何力气都无法比拟的最绚丽的阳光。为使自我成为一名合格的人民老师,我要从以下几方面做起:
一、更新观念,锐意进取
作为新时代的老师,首先要转变教化观念,以学生的全面发展和终身发展为动身点,由学生的管理者、学问的传授者,转变为学生发展的促进者和学生发展的引导者。对成长中的青少年来讲,无论从思想品德、学问水平都处于不成熟时期,他们有很强的仿照性和可塑性,站在人生的起跑线上,每个学生都渴望身边有良师的点化和正确的引导。所以老师必需要具有高尚的情操、优良的品质和渊博的学问,使学生学会求知,学会做人,学会生存,学会健体。每天与学生接触我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是非常大的,只要多关切,从爱惜他们的角度去教化他们,他们都会变成很有出息的人材
二、酷爱学生,敬重、理解学生以人为本,关切爱惜学生。
酷爱学生并不是一件简单的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自我的孩子是本能,而酷爱别人的孩子是神圣!这种爱是老师教化学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。老师是塑造人类灵魂的工程师,应具有非常剧烈的质量意识,要真正在培育学生高尚情操、塑造学生完备心灵方面下功夫。一个老师仅有对自我的学生充溢执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度职责感,才能坚决不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。酷爱学生,是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不行能有真正胜利的教化。这种爱,是不能以血缘关系和个人好恶为转移的,老师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打快乐扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中,不仅仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从老师那里得到一份爱的琼浆,从中吸取奋勉向上的力气,更加自爱、自尊、自强和自信。假如他们切实地感到老师是在诚意诚意地爱惜自我,关切自我,帮忙自我,他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向,喜爱接近你,并心悦诚服地理解你的教化和指导。反之,假如他们感觉到你有爱生之心,他们就会在情感上对你实行冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极看法
,那样的话,无论你怎样语重心长,他们也不会理解。所以,具有爱心,是老师取得教化成果的极为重要的前提,对学生爱之愈深,教化效果愈好。然而,老师仅有“爱的教化”和“奉献的教化”还远远不够,了解学生、理解学生、敬重学生、引导学生,才是老师在爱学生这一基础上的发展方向。
三、以身作则、领先垂范。
老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师一言一行,一举一动,学生都喜爱仿照,将会给学生带来一生的影响,所以,老师必需要时时到处为学生做出榜样,凡是老师要求学生要做到的,自我首先做到;凡是要求学生不能做的,自我坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。
当然,在教化教学中,本人也存在一些缺点和错误,如间或说脏话、对学生发火、上班纪律性不强、学问点没仔细落实等,经过这次师德师风的学习,我深刻相识到我的缺点和错误,争取在以后的教化教学活动中努力改善和改正,为成为一名优秀的人民老师而努力奋斗。
总之,作为一名人民老师,我们要从思想上严格要求自我,在行动上提高自我的工作职责心,树立一切为学生服务的思想。提高自我的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。仅有不断提高老师自身的道德素养,才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。
小学生师德主题的演讲稿5
在每个人的心灵深处都珍藏着一份信念激励你走向胜利。因为仅有了信念,才能拔起擎天的巨木,才能升腾冷漠的生命,才能袒露很多灵魂,以及在长长的黑夜袭来时也有耐性期盼天光。
美国纽约历史上的第一位黑人州长;罗杰罗尔斯就是靠着一个信念而胜利的,罗杰罗尔斯诞生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟,在那儿诞生的`孩子,长大以后很少有人获得较风光 的职业,在他上小学时,他的校长皮尔保罗激励他说:“你将来是纽约州的州长”,罗尔斯听了这话,信任了它,并且,从那天起,纽约州长就像一面旗帜,在以后的40多年间,他没有一天不按州长的身份要求自我,51岁那年,他真得成了纽约州长,罗杰罗尔斯就是靠着终有一天能当上州长的信念使自我走向了胜利。
在我上学读书的时候起,望见老师站在讲台上给我们讲课,就起先觉得老师这一职业多么的令人憧憬,将来我要是能当一名老师那该多好啊。在中学毕业后,,我走进了宜昌市水利电力学校,曾一度懊悔过,可之后,还是让我走上了这神圣的讲台,我难得的机会啊!
当我走向神圣的讲台,看着台下孩子们一双双求知的眼睛,我不由自主的产生了要当一名优秀老师的信念。在这个信念的支持下,我如饥似渴的学习,以满意一名优秀老师所须要的学问功底和教化教学功底。我参与了学历培训,拿到了我梦寐以求的大专文凭。为了适应新世纪的教化要求,我刻苦学习了计算机,现已能较为娴熟的运用多种软件,并能制作一些简洁的课件,以备必要时所用。在课改来临的今日,我又多次参与新的课标培训,理解新的教化理念,并用新的教化理念来指导我现实的教化教学工作,期望使自我能走在新课改的前列。