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做任何工作都应当有个安排，以明确目的，避开盲目性，使工作按部就班，有条不紊。我们应当要有一个合理的工作安排、合理的时间安排。下面是我为大家收集关于小班春季个人工作安排，希望你喜爱。
小班春季个人工作安排篇1
一、基本状况分析：
本学期，我们班新增了几位小挚友，现有幼儿__名，其中男孩__名，女孩__名。经过一周的学习生活，孩子们都能高兴奋兴地上幼儿园，自理潜质较上学期相比，有了很大的提高，少部分幼儿需加强。在一日常规方面也构成了良好的习惯：如能正确洗手、吃饭等。在语言表达方面，孩子们都学会用一般话与同伴沟通。就应说，上学期经过我们的发奋，取得了必需的成果，但是，还有不足之处须要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还须要加强。在生活自理方面，还要给孩子们更多机会，让他们多熬炼，同时留意提高他们的动手潜质与语言表达潜质等。
二、教学资料与要求：
（一）健康领域
1、身体健康，在群众生活中心情安定、开心。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理潜质。
3、知道必要的平安保健常识，学会爱护自己。
4、宠爱参与体育活动，动作协调、敏捷。
（二）语言领域
1、乐意与人交谈，讲话礼貌。
2、留意倾听对方讲话，能明白日常用语。
3、能清晰的说出自己想说的事。
4、宠爱听故事、看图书。
5、能听懂并会说一般话。
（三）社会领域
1、能主动的参加各种活动，有自信念。
2、乐意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心。
3、明白并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
4、能发奋做好力所能及的事，不怕困难，有初步的职责感。
5、爱父母长辈、老师和同伴，爱群众、爱家乡、爱祖国。
（四）科学领域
1、对四周的事物、现象感性趣，有新奇心和求知欲。
2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
3、能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。
4、能从生活和嬉戏中感受事物的数量关联并体验到数学的重要和搞笑。
5、爱惜动植物，关切四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
（五）艺术领域
1、能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美。
2、宠爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。
3、能用自己宠爱的方式进行艺术表现活动。
三、家长工作：
在平常的日常工作中，我们要热忱、恳切、主动地和家长沟通。利用“家长会”向家长说保育院的规章制度，家长的行为规范及家长须要协作老师做好的工作等。仔细建立幼儿成长档案，刚好反映幼儿在院的状况与表现，了解幼儿在家的状况，以便有针对性地进行教化，争取每个幼儿能在原有的基础上都有所进步。仔细填写交x本，把一些特别的状况记录下来，让班上工作人员都了解，争取做到每位家长都满足。利用早晚接送孩子的时刻和家长谈话及电话联系、家访等形式，以了解家长的心声，检查自己的工作是否让家长满足。
四、平安工作：
将平安工作渗透于幼儿一日生活、活动当中、时刻关注每一位幼儿（特性是较特别的幼儿）。仔细做好晨检工作，做到一看、二问、三检查。严格运用接送制度。当天常清点人数，留意幼儿上厕所，拿毛巾、茶杯的平安，防止意外发生。老师常常反复嘱咐幼儿留意平安，加强幼儿的常规及平安意识教化，强化幼儿自我爱护的意识和潜质。班上运用电器要有专人看管，留意取暖、纳凉设备的平安运用。刚好发觉班上的担心全隐患，班上的消毒、洗涤用品应放置在幼儿够不着的地方。玩具用品等要常常清洗、消毒。随时留意幼儿的心情及精神状态，发觉状况刚好报告医务所。总之，我们的工作就是这么繁琐。
小班春季个人工作安排篇2
一、学期目标
本学期中心工作是促进每个幼儿富有特性的发展；在一日生活中，以多种方式引导幼儿相识、体验并理解基本的社会行为规则，学安教化，提高自我爱护的意识和实力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好；引导幼儿在人际交往中，懂得敬重他人，对人有礼貌，诚恳、守信；培育幼儿主动主动参与各项体育活动；加强班风文化建设；学习、渗透班级管理，转变教化观念；老师加强学及服务意识。
二、卫生保健工作
做好班级卫生保健、生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。结合本班级特点，我们将做好以下几方面工作：
1、合理支配幼儿户外活动的时间和内容，保-每天2小时的户外活动时间；
2、注意培育幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，激励幼儿多吃、细嚼慢咽；
3、老师定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，爱护室内外环境的清洁；
4、幼儿对天气的改变有初步的感受，学习主动增减衣物，照看自己。如开展气象台、视察角等活动；
5、幼儿进行平安防范教化，时刻提示幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活阅历进行平安、养分的保健教化，培育幼儿自我爱护意识和实力；
6、每天按家长要求帮助、督促孩子按时吃饭。
三、平安工作
把平安工作放在首位。平常加强日常活动中的平安管理。重视幼儿一日活动中各个环节的平安管理工作，如晨间平安检查、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡察，保-幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿-平安教化、加强幼儿的平安意识、帮助幼儿驾驭一些自我爱护技能。提高自己的责任心，细心解除一切担心全因素，尽量保-幼儿在平安的环境下健康成长。
小班春季个人工作安排篇3
一、教化教学：
1、各个班级结合“奇异的声音”、“下雨的日子”的教化主题，布置好主题墙饰。
2、园部领导对小班教学调研
3、结合主题教化主题“奇异的声音”、“下雨的日子”，做好主题墙饰的布置。开展以“多才多艺的手”、“下雨的日子”、“奇异的声音”为主题的教化活动。
4、制定六一亲子游活动，迎接六一。
5、小班实行“迎接六一”黑板报竞赛。
二、卫生保健：
1、关切幼儿的心理健康问题。
2、组织地震等自然灾难的平安逃命演练。
3、着重关注幼儿的心理健康教化，
4、关注教室的环境问题，进行教室等地的消毒工作。
三、家长工作：
1、帮助孩子搜集关于雨天、声音的道具。
2、关注并且引导孩子关注四周的声音，启迪孩子们的想象。
3、每天和孩子们一起观看天气预报。
4、与孩子们一起去拍关于雨天主题的艺术照。
四、常规培育：
1、养成良好的写字、绘画习惯。
2、培育良好的嬉戏常规。
五、班级特色：
1、激励孩子们勤动手、增加孩子们的想象力。
2、培育孩子们懂礼貌、相互帮助的优良品行。
3、培育孩子们德、智、体全面发展。
小班春季个人工作安排篇4
一、状况分析：
上学期我们围绕《美工区环境实践策略和探讨》专题进行了美工区区域活动环境创设和材料的投放，老师们对主题下的美工区的环境创设和材料投放有了一些自我的想法，在材料的投放上也能依据主题中的素材点进行设计，并且逐步向作品观赏、材料操作、作品呈现为一体的方向进行靠拢，总结了我们上学期美工区中优势和不足之处：
1、从完全的美工区环境来看，环境美观、整齐，三维空间比较的突出，给人的整体感觉是比较丰满，老师创设的环境和供应的材料赐予幼儿观赏、感受和支撑;
2、整个美工区内的表达表现方式还是比较具有多样性，但是同种素材的多种表达表现方式不够突出，主题下素材点的表达内容不能很好与主题核心内容结合，幼儿在操作过程中对于主题核心价值不清楚，此外，美工区内部分材料中投入工具和材料还是不够丰富的。
二、指导思想：
接着紧紧围绕《3——6岁儿童学习与发展指南》，主动开展教化科研，营造学习和探讨氛围，在师师互动、师幼互动中促进老师的专业成长。依据园本专题《发展老师视察解读实力，提升个别化学习质量》，进一步开展形式多样的小班个别化区域活动，能够激发小班幼儿参加区域活动的爱好，在活动中发展老师视察解读实力，更好地达成主题的核心阅历目标。
三、工作要点：
1、围绕“主题下区域个别化解读和设计”，结合主题核心阅历，尝试在生活中选取孩子们所熟识的多种自然材料，以环境的美观整齐、内容材料的丰富等角度动身，通过感受、体验、嬉戏等多途径，多通道参加激发幼儿参加区域活动的热忱。
2、依据小班幼儿年龄特点，围绕“有效设计集体教学活动目标与环节策略”帮助老师有效开展美术、科探领域集体教学活动的设计反思实力。
3、加强小班主题活动下集体教学内容的丰富性，将学习活动中的同类主题活动进行整合，进一步丰富小班主题活动方案，调整和丰富小班主题下集体教学活动内容举荐。
4、加强《__市学前教化发展纲要》《小班年龄阶段特点》学习，帮助老师有效开展角色嬉戏、日常班级管理等方面的专业实力发展。
四、详细工作与措施：
(一)加强理论学习，激励老师自觉主动地学习现代教化理论书籍。
接着仔细解读《3——6岁儿童学习与发展指南》、《小班年龄阶段目标》的内容，重点学习小班年龄阶段目标、特征，围绕教研大组的内容，选择合适的相关领域(美术、科探)学习内容。
(二)加强教化教学常规管理，提高教化教学质量。
通过美术、科探集体活动的解读、优秀教案的学习，加强素材内容分析、目标价值、环节设计帮助老师确定合理的活动目标，提高老师备课的实力。
仔细上好教研课，进行滚雪球的实践探讨，第一位老师自己先独自完成备课、课前思索，在大组教研活动中先实践教研课，其次位老师在小组教研活动时再进行施教，重点集体解读活动目标，依据目标来确定活动重难点，帮助老师提高课堂教学实力。
(三)加强班级个别化环境和材料的设计。
1、老师的阅历储备
通过多种途径了解和收集有关小班个别化设计和思路，通过多种阅历的积累和相互补充，使教研组老师对于个别化环境创作有肯定的学问储备。
2、转变思想，更新观念，激励老师从幼儿爱好入手。
为幼儿营造宽松的氛围和趣味化、角色化、生活化的环境，老师在环境的设计上可以为孩子创设更多好玩、好玩的材料，进一步激发幼儿对于区域活动的爱好。
3、有效的创设环境，以一个素材点为一个中心。
老师从活动的空间，班级中可以分不同的区域，每个区域创设一个素材点的内容，并融合语言、科学、生活、艺术等内容，每个内容之间可以有联系，也可以有不同的划分层次。我们也要合理的利用空间和材料，从不同的角度动身，设计适合小班孩子的个别化环境内容，提高孩子对不同材料爱好。能够依据主题的推动，更换、调整个别化学习的内容，营造更好的嬉戏和活动环境。
(四)整合小班学习活动主题，加强主题下集体教学内容的丰富性。
我们将上两个学期的主题活动进行了内容的选择和调整，主题活动上选择共性的内容进行了整合，比如:上学期的“我上幼儿园”“好挚友”主题进行合并，“小宝宝娃娃家”内容结合“小医生、理发师”等。此外，我们也将关于季节性的主题活动我们也有所调整，比如：“不怕冷+过年啦”。
(五)通过素材点的解读，加强角色嬉戏以及个别化内容环境创设和材料投放。
1、解读《学习活动》中相关主题《我自己》、《好宝宝娃娃家》、《橘子和苹果》、《冬天不怕冷》的素材点，确立与主题相关的个别化和角色学习内容，并探讨材料呈现方式。