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  体育课堂教学中为使孩子留意力集中,动作表现一样,我们通常采纳言简意和的口令来组织课堂教学。下面是有幼儿园体育课活动心得体会,欢迎参阅。
  幼儿园体育课活动心得体会范文1
  4月22日,我园一行六人到新华试验幼儿园参观学习,收获了许多自己没有的学问和体会。对于自己的工作有了进一步的规划和准备。
  首先,我觉得成都的幼儿园各方面设施条件都是特别到位的。我们乡镇幼儿园要达到那样的水平将是一个漫长的过程。个人认为在条件设施上的提高将会影响老师教化水平,并提高幼儿平安防护。但是有好的一面也有坏的一面,就是城里的幼儿园没有乡镇幼儿园那样的宽敞,没有那么多的植物。
  其次,成都大多幼儿园实行小班教学,真正意义上的让老师有机会去关注每个孩子的成长和心理健康,有助于同等教化教学。当然,乡镇幼儿园要实行这样的教学模式也须要一个过程,人口众多,要满意那么多的幼儿入学,师资力气和教学场地的缺乏是一个须要完善和增加的过程。
  最终,关于参观的重点户外体育活动,他们幼儿园请的是三幼的运动体能熬炼的老师来做沟通,个人认为男老师的加入更能对幼儿的体能教化起到熬炼的目标。正所谓男老师和女老师的不同,能够加强男小挚友的阳刚之气。对于每天都是见女老师,间或和男老师上课做嬉戏既簇新又好玩。当然,这堂课虽然是一个男老师上的,但是活动的内容是值得我们去学习的。对于体育器材运用的单一性,实行的是开发新的体育器材和拓展体育器材的嬉戏玩法。
  整堂课很充溢,幼儿参加主动性特殊高。完全调动了幼儿的心情和熬炼了幼儿的体能,使其达到了老师的教学目的。我对这堂课收获许多,在以后的工作中将完善自己的教学方法,加强自己的教学水平,多视察,多学习,多借鉴同行的教学方法,并开发出适合自己所教幼儿的体育器材和器材的玩法。
  幼儿园体育课活动心得体会范文2
  下午看了三节幼儿园小中大班的体育课的录像,在观看后老师们都能主动踊跃的发言,提出自己的看法和建议,听了这些老师们的话,我陷入了深深地深思,在我们的日常活动中,体育课可以说是幼儿老师最不情愿开展的活动,因为在上体育课时存在着诸多的平安隐患,许多老师为了避开平安事故的发生,干脆就不上体育课,甚至连户外活动都取消了,这对幼儿的身体发展是相当不利的。那么幼儿老师如何在保证幼儿平安的前提下上好一节体育课呢?
  首先我觉得培育幼儿对体育活动的爱好是最重要的,许多老师为了保证活动的秩序及平安性,就会在活动中提出肯定的规则及要求,给幼儿太多的限制,幼儿因此就没有参加的爱好,为了避开这种状况的发生,老师可以将嬉戏规则趣味化,然后再将单一枯燥的体育教学贯穿于富有童趣的情景活动中。老师要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。其次,老师应在体育活动中引导幼儿主动探究,这就须要我们变更传统的教学模式,引导幼儿主动的探究和思索。比如说,给幼儿供应一种活动器材,激励幼儿自己去发觉和创建各种玩法。在体育课的设计之初,老师应为幼儿供应更多的创新机会和条件,使幼儿的体力活动与智力活动有机的结合,更好地促进幼儿智力和创新实力的发展。
  总之,老师能充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松开心的优势,使幼儿能主动主动的在体育活动中得到全面发展,我们的体育课就是一节特别胜利的体育课。
  幼儿园体育课活动心得体会范文3
  嬉戏是幼儿最宠爱的活动,是幼儿生活的主要内容,尤其是户外嬉戏。户外是一个开阔的天地,也是一本很好的教科书。陈鹤琴先生曾指出:大自然是我们最好的老师,大自然充溢了活教材,大自然是我们的教科书。我们要张开眼睛去细致看看,要伸出两手去缜密的探讨。那么,作为一名幼教工作者,应如何保证和提高户外体育活动的质量呢?
  一、主动为孩子创设良好的活动环境
  现代的家庭多数居住在高楼里,孩子很少有机会接触到外面的世界。幼儿园是孩子生活的小乐园,孩子大部分时间是在这里度过的。鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点,确定户外活动的设备、器材、玩具材料必需多样化,才能激发孩子的爱好,满意孩子的实际须要。
  首先,户外大型玩具是幼儿园的必备设施。
  其次,可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材,如:小木马、跷跷板、足球、转椅、蹦床等同时依据不同年龄的孩子的须要,利用废旧物品自制不同功能的活动器械。如小班的孩子喜爱色调艳丽、简洁、可爱的玩具材料。或许一根彩条孩子也玩得很快乐。中、大班的孩子新奇心重,喜爱新颖 、刺激的。用各种布料制作投掷的沙包、利用报纸来制作奔跑的风筝、利用破损的光碟来制作投掷的飞碟等
  幼儿园也可以因地制宜,使一些设施可以依自然环境而设。在园里开拓种植地,大中班的孩子在这里种上青菜、土豆、黄瓜等,并利用户外活动的时间,时常来照料它们,给这些植物浇水,不管是否会丰收,主要是让孩子享受户外劳动活动的欢乐过程。
  户外自由活动时,可以让孩子们结伴在草丛中捉昆虫,让他们视察这些小生灵的形态、习性。当嬉戏设施与四周环境相融合时,孩子们会以更自然,更加放松的状态投入到嬉戏中。让孩子充共享受多样的户外活动。
  二、注意孩子体育活动中的科学化与爱好化
  我们开展户外活动,一般以体育嬉戏为主,依据天气状况、幼儿身心发展特点和动静交替原则,有时也在户外穿插进行一些运动量较小的嬉戏,如角色嬉戏、智力嬉戏等。科学的体育活动能提高孩子基本活动实力和运动技能,从而达到熬炼身体、增加体质的目的。如体育嬉戏《龟兔赛跑》,在活动前特殊留意孩子的打算活动,然后要给孩子们化妆戴上可爱的头饰,另外给兔子戴上白手套,给乌龟背贴一个塑料袋当龟背。终点和领奖台用大型积木搭建而成,途中用拱门设两个门,让乌龟练习钻的动作。设置两个路障,让兔子练习跳的动作。把孩子分成四组,这样就缩短的孩子等待的时间。孩子也很感爱好,都争抢着交换角色竞赛,连平常体弱的孩子也不示弱。活动中,依据孩子发展与动静交替的特点,限制和调整活动量。活动量较大时,老师穿插分发奖牌,让孩子休息一会。整个嬉戏中,孩子对活动形式、过程感爱好。嬉戏有助于孩子形成坚韧、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。
  三、关注个体差异,做孩子的引导者和嬉戏伙伴
  老师尽力站在孩子的立场上,透过孩子的行动去把握孩子内心的想法,理解孩子独特的感受方式、同时在整个嬉戏活动中,老师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的嬉戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子或动作笨拙的孩子,应当激励或带动他们一起活动,对于须要帮助的孩子,可以进行适当的指导。例如在跨跳活动中,我们把小河的宽度设计得有宽、有窄,实力强的孩子可以在宽的地方一跃而过,实力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前,让每个孩子都能通过小河,同时也增加了他们的自信念。同时,自己也加入了嬉戏队伍,玩得不亦乐乎。又如,进行投篮的活动中,老师有意识在地上支配不同高度、不同距离的小筐,便于孩子依据自己的实际实力进行投掷。通过视察,老师在了解每个孩子实际水平的基础上,有目的、有针对性地进行指导。让水平凹凸不同的孩子各有选择,照看到不同水平的孩子,达到活动的最佳效果。
  四、给孩子更多的自由
  在户外自由活动中,老师除了有意识地组织一些嬉戏活动外,还应给孩子一些自由活动的时间与空间。每周都有大型玩具对全园孩子开放(不同班级的幼儿戴不同颜色的帽子,可借此推断不同班级、年龄幼儿的交往状况),这种打破年龄、班级界限,扩大幼儿之间的接触与交往,使孩子在活动中相互影响,共同进步。老师在孩子活动时要仔细关注孩子的情感、看法、主动性,但又不要干预过多。也可让孩子依据自己的爱好,自由选择运动器械,自由结伴,让孩子能在欢乐、好玩的环境中进行与人沟通和共享自己发觉到的信息,使儿童真正成为活动的主子。让孩子更好地去实践和探究。
  五、在户外活动中加强平安教化、增加幼儿自我爱护意识
  在给孩子更多自由的同时,还要特殊强调平安教化。户外场地活动范围较广,幼儿四处分散活动时,老师的视线不能顾及每个幼儿。因此,在活动前要尽可能预料到可能出现的担心全因素,活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关平安事项,增加自我爱护意识。检查仪器,留意调整幼儿运动负荷,活动前后减加衣服。老师要四处巡回走动,刚好订正幼儿危急动作,倾听幼儿交谈、评价。发觉问题刚好进行必要的平安指导和平安教化。例如有些孩子看过《小李飞刀》以后就找来石头练起来。这太危急了,必需刚好制止,同时也应留意把孩子的这种新奇心引向正轨。引导孩子用纸折成飞标,让孩子练着玩。孩子很乐意接受。这样满意了孩子的爱好须要,也体现了老师敬重和培育孩子的特性。
  总之,我们应当尽可能的打破幼儿园狭小的空间限制,为幼儿供应更好的熬炼机会,吸引他们主动参加到体育活动中去,促使他们的身心得到更好的发展。
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