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总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以使我们更有效率，因此非常有必需要写一份总结哦。那么如何把总结写出新花样呢？以下是我帮大家整理的幼儿园教学反思与总结，欢迎阅读与保藏。
幼儿园教学反思与总结 篇1
依据《校内平安法规》学习的体会得出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”我园对平安教化工作更是摆在首要工作位置，并确定了平安工作的指导思想及目标：以树立平安意识为主线，以强化层层管理责任制为核心，以落实详细措施为重点，刚好全面排查、清理和整顿园内平安隐患，努力创建一个管理有序、防控有力、整改快速、环境安定、园风良好的平安文明校内，确保幼儿园在良好的教化教学秩序及生活秩序中稳步发展。作为幼儿园的老师，面对天真烂漫的孩子，平安意识更是显得重要！平安教化以及平安工作更是要时刻在心里，在行动上！为此，必需要做好一下工作：
（一）做好日常工作，杜绝平安隐患在身边发生
1、坚持每天来园早检，细致致班上的每一个角落，消退一切平安隐患，杜绝担心全事故的发生。
2、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午无论谁值班，肯定要加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿。巡察幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并刚好订正。
3、把好幼儿离园关，孩子在幼儿园一天，下午离园时是孩子最散漫老师又不好组织的时候，肯定要组织幼儿宁静的集体活动。肯定要确认市孩子的家长才放人，生疏的面孔来接要问清状况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿丢失和拐骗幼儿现象发生。
4、严格执行幼儿园卫生工作安排中的平安消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净；保证桌椅的平安、卫生；定期消毒玩具。
5、户外活动时，肯定仔细检查活动场地的平安性，刚好解除担心全因素，确保幼儿平安，做到刚好歼灭担心全的隐患，保障幼儿平安。
6、老师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。晚接的孩子肯定要和值班老师做好交接，并简洁交代其幼儿状况。
（二）加强平安教化、提高平安意识
要平安，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活行为规范的培育，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴起先努力。培育幼儿的自我爱护实力，加强防范意识，让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人留意平安。幼儿在园排队时，我们希望做到井然有序，对幼儿提出要求，并利用五角星嘉奖。
、喝水、小便等。
，不吃生疏人给的东西。使懂得不能随意离开家长或集体。
、桌子间、椅子间、以免挤伤。
，做到不推不挤，一个一个滑，让幼儿相互监督，保证幼儿平安。
，不行以带小刀，在美工课剪纸时候留意平安，知道怎样正确的运用剪刀。
、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。
，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急状况，能呼叫求救，最大限度地消退担心全因素。
（三）平安教化应当无处不在
几乎全部幼儿园对平安防护更多的是注意管理和教化。但对孩子自身存有“担心全心情”
则关注较少或完全忽视。例如：从幼儿园丢失的孩子多是对幼儿园产生厌倦心情或对老师不信任，有的则是在孩子们中间感到孤独，须要倾诉、须要劝慰和爱抚。孩子一旦有了这种心情，他定会想到要找可以给他劝慰与爱抚的人。但幼儿园的老师很难留意到，于是孩子就会想到“逃”。假如老师能够刚好了解并平静孩子这种心情，那么像“丢失”这种“硬性”平安事务或许就不会发生。这样就对幼儿园教化工作者提出了一个更高的要求，她们必需具备更高的素养和更多的爱心，能够情愿了解、化解、变更幼儿的这种心情。要擅长捕获幼儿生活中出现的问题，让幼儿自己探讨，制定规则。如：一天小班户外活动后进教室时，有三位小挚友因为拥挤而摔倒了，老师趁机让孩子们探讨：“进教室时，怎样才不会摔倒呢？”在老师的启发下，孩子们制定了如下规则：“进教室时一个跟着一个走”，“渐渐地走，不能跑”，“别人在前面走，后面的小挚友不能推”，“画一个标记贴在过道里提示大家当心”。孩子们真的设计了很多标记贴在过道里。孩子不是教会的，而是学会的。因此要让孩子在实践中感知操作、领悟、培育孩子的生命意识、平安意识，让孩子学会生活、学会生存、学会自护，养成健康的生活方式，体验生命的尊严和生活的华蜜。
让我们对幼儿生命健康成长赐予主动支持性的引导教化，供应平安的生存空间，让孩子在拥有学问的同时，拥有健康的体魄，坚毅的人生毅力，从而拥有欢乐、胜利的人生。
幼儿园教学反思与总结 篇2
《颜色变变变》这一科学活动是依据幼儿在相识基本颜色红、黄、蓝的基础上设计的，孩子对颜色很敏感，他们除了对红、黄、蓝基本颜色清晰外，对其它颜色也很感爱好，有时也会说出桔黄色、绿色、紫色等，为了初步让幼儿知道这些颜色是怎样变过来的，我设计了这样一节活动。
本节活动的目标是：
1、在相识红、黄、蓝的基础上，乐意参与变色的操作活动，体验变色的乐趣。
2、知道不把颜色涂到别的地方。主要以幼儿爱好为主，让其感受颜色改变的奇妙。
科学活动主要是让幼儿自己摸索、探究，让孩子去发觉问题，整节活动上下来，孩子们总体来说还是很感爱好的，都能主动的参加活动，感受颜色改变的欢乐，从这一点看基本完成了活动目标。但由于个别颜色改变不明显如：红色和黄色变橙色，有的幼儿红色沾太多而黄色又太少，使得整个颜色没太大改变，使其对颜色会变的概念还不清晰。这点在今后的活动中还需让幼儿接着探究。
通过参与科学教研组，让我对科学教学活动有了初步的了解，知道幼儿为主体，主要是孩子动手操作，在操作中发觉问题，解决问题。而老师只是一个引导者，创建科学环境让幼儿探究。
幼儿园教学反思与总结 篇3
我通过前几天的国培，见识了西安甚至国际的典范幼儿园，看到很多簇新美妙的幼儿教化环境和教学过程。我回校后，在昨天的一堂活动课上感受到前所未有的华蜜。
这堂课我的内容是来自《爸爸去哪儿》，前几天我和孩子在家看了一期新西兰之旅的期中爸爸们玩的萝卜蹲竞赛，我引用转换，变成我们幼儿的嬉戏。
第一轮，选出5个孩子站在大家面前，叫他们都介绍一下自己的名字，以名字为代号起先嬉戏，让每个小挚友先自己说自己名字蹲三遍，其次圈起先自由发挥和挑战，看谁能把谁比下去，玩得很快乐。
其次轮，选另外5人站在大家面前，我依次抱一下给起个水果名字，比如苹果，香蕉，葡萄，芒果，橘子。让他们进行新的竞赛，这次小挚友们有了更娴熟的嬉戏过程，比的激烈，这说明小挚友们从中学到了些东西，学到了竞赛的技巧，反应速度的提高，语言表达的提高，留意力的提高，竞争意识的增加。
再来一轮，选了5个小挚友，而且本班的班主任老师也加入其中，更加激烈好玩，以颜色为代号，有个女孩最终和她们的班主任老师竞赛了5分钟，最终才实在累的说错了。
我要说的是，通过这个嬉戏活动，我丰富了孩子们的课堂内容，是让孩子在嬉戏中长本事，长才智。其实这些都是因为我培训学习知道的大方方向，教学纲要，教学方法，教学目标，启发我朝着正确方向走。而且回来后我和孩子的嬉戏活动丰富多彩，和孩子们生活在一起很快乐。这就是我的收获。这就是我的教学反思。以后会更加擅长学习，擅长思索，擅长创新。
幼儿园教学反思与总结 篇4
幼儿园集体舞不仅能帮助幼儿感受和理解音乐，驾驭舞蹈的基本动作、记忆动作依次，更能让孩子们获得愿交往、善合作、守规则、能创建、增加自信念等舞蹈学问、技能以外的品质。但集体舞始终以来是众多老师望而生畏的教学内容，因为它不仅须要老师自身的舞蹈素养、调控实力，更须要孩子的纪律、乐感、合作实力、空间方位感等诸多方面的协作，而幼儿空间方位感的培育更是难上加难。为了挑战自我，抛砖引玉，在本次公开活动中我选择了大班集体舞《花之舞》为活动内容。
本活动的教授过程孩子特别投入、专注：
1、简洁、重复的动作编排让孩子易于接受，而儿歌的有效利用便于幼儿驾驭动作依次；
2、节奏明快的乐曲让幼儿特别喜爱，我选用了旋律结构简洁，节奏清楚的圆舞曲作为集体舞的伴奏曲，孩子们一下子就听懂了乐曲的结构，动作变换不忙乱，当孩子在简洁重复的动作中获得胜利感后，他们喜爱上了跳集体舞；
3、逐步累加，不断丰富的动作让幼儿感到有挑战。假如在活动中不断地重复过于简洁的动作，时间长了，孩子确定会感到厌烦，失去爱好，为了让幼儿在活动中始终保持爱好，我在教授的过程中采纳动作不断累加，渐渐丰富的形式进行，让孩子在每个环节中既能感到胜利的欢乐也能获得新的体验。
反思不足：
1、因为时间紧凑，打算不够充分，详细体现在：对幼儿的前期学问阅历的了解仍显不够（还不能较好的区分左右）；
2、课堂容量过大，可以调整为两课时；
3、手花的运用可以改为手腕花，节约时间；
4、同时对幼儿的个别关注仍有待进一步的提升，对于规则的交代仍可以更为清楚、明白。
幼儿园教学反思与总结 篇5
我很喜爱自己班的孩子，因为他们的思维很活跃，第一个环节，找寻小猫脸上的正方形有几个，这只是一个引子，也是训练孩子的扩散性思维，孩子有很明显的争辩，不过这个争辩打开了孩子的思维方式，为他们后面的学习铺垫了基础。
在下面的相识正方体环节中，我让孩子视察正方形与正方体盒子的不同来正确相识正方体，孩子们竟然能够从各个方面去分析和比较，比如他们发觉了正方形是平面的，正方体盒子是立体的;正方形只有一个面，正方体却又六个面，而且一样大;正方形只有四条边，正方体却有12条边;正方形只有四个角，正方体却有8个角;在发觉的过程中，我让孩子自己来动手操作记录它们的不同，孩子的动手操作很重要，因为他们只有在与材料的相互作用中才能获得学问，这些正方体特征的获得与总结恰恰是孩子自己总结出来的，而且比我老师原先预设的要丰富的多。
最好玩的是最终的数正方体，我的图片供应由易到难，在数遮挡部分的正方体时，孩子就明显有了争议，没关系，我让孩子尝试用桌子上的小正方体摆出图形，然后再数，有过自己的操作，孩子一下子就理解了遮挡部分的正方形去哪里了的缘由，解决了孩子的空间问题，孩子的爱好越来越高，到最终一张图形时，由8个小正方体拼成的大正方体究竟有几个时，许多孩子都一口同声地说是8个，也有个别的孩子说9个，其实图上的正方体是有8个小正方形合起来的大正方形，我觉得对于大班上学期的孩子来说，还是有肯定困难的，所以，我就把最终一幅图片做为了活动延长，让孩子在活动后，再去探究。
幼儿园教学反思与总结 篇6
这是一节音乐活动，对于中班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难驾驭，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动须要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，我引导幼儿视察了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物，肯定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带领幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句美丽的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋律观赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺当完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，探讨法和视听法，虽然本次活动幼儿主动参加，但我认为在活动的打算阶段还可以更加充分，或者在活动结束后进行刚好延长，整合入美术活动，请幼儿依据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。
亮点：
1 、图谱的运用，这是整个活动中最大的亮点。老师依据歌词所描述的情境设计了八幅小图，一幅图片就示意了一句歌词。活动中，老师没有干脆出示图谱，而是依据幼儿的回答出示，再请幼儿为图谱整理位置，如此设计适合大班幼儿的年龄特点，使每个孩子都有主动探究的机会，发挥了孩子们的主动性，同时也使他们更深刻的理解记忆了歌词。
2 、留意细微环节的处理。如：在突破活动难点时，老师没有让幼儿跟着一遍一遍的唱，而是将钢琴拟人话，让小挚友通过听钢琴跳动的声音，和钢琴一起演唱。激发了幼儿学习的爱好。