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在学习和工作中，说起随笔，大家应当都有印象吧？随笔是散文的一个分支，是争论文的一个变体，兼具争论和抒情两种特性。日常生活中最常见的随笔有哪些呢？下面我为大家带来幼师个人随笔感悟，希望大家喜爱!
幼师个人随笔感悟篇1
和幼儿朝夕相处，我们每一天都要讲许多话，而我们用的最多的一个词，那就是“小挚友”。说多了好像也就习以为常，没有什么特别之处。其实，细细一推敲，它正是体现了师幼之间的一种“挚友”关系。
我们能够将关系密切的人称为“挚友”，那我们每一天亲切的称幼儿为“小挚友”时，不是也就应用对待挚友的看法感情去和幼儿沟通吗？只有我们将幼儿真正值作我们的“小挚友”，才会用挚友的身份于幼儿沟通情感和看法，虚心征求和倾听幼儿的看法，赏识幼儿的优点和进步，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，才能用一颗童心去理解他们的发觉和行为。
这种以同等融洽的关系带给的支持最易于幼儿沟通，也最简单被幼儿接纳。
幼师个人随笔感悟篇2
玉章是一个好动的孩子，由于家长的管理不当，构成了孩子自以为是的性格，常常和小挚友闹事，之后还要来个“恶人先告状”。小挚友和老师都不喜爱他。但孩子终归是孩子，我坚信假如实行相应的措施进行教化，必需会有起色。
于是在接下来的几次活动中，他过来告状，我就先让他说个够，当时不表态，对他进行冷处理，等他激烈的心情平静了，留意力起先转移了，这时再把他叫过来，明确地指出他的错误所在，并且事后与家长取得联系，要求他们协作老师指出他的过错，这种方式切中要害，渐渐地，玉章变了，变得乖巧多了，也听话了，讲理了。
看到他的这些改变，我很欣慰。是的，孩子本质不坏，只是没有引导好，今后他会从其他小挚友中得到友情，会比以前更欢乐，而我也有了成就感，也很欢乐。
幼师个人随笔感悟篇3
这天张海苒的妈妈来送孩子时告知我，张海苒昨日回家说：“这天方老师表扬我了，还奖给我一朵小红花！”我明白表扬对于幼小的孩子意味着什么，但真没想到张海苒竟这么在意我对她的表扬和激励，因为在这以前我几乎没怎样留意她，更谈不上什么表扬了。
张海苒在早幼儿园不太爱说话，上课也不太爱回答问题，从不给老师惹麻烦，平常我也不太留意她，几乎没指责过她，表扬更没有几次，所以，我也常认为这样的孩子没什么问题。她那么让人省心，我真期望班上再多几个这样的孩子，因为做了好多年老师的我们都会有这样的体会：为了维护群众正常的秩序，使一些活动取得较好效果，我们经常为了一个行为问题突出的孩子费劲心机，以求得他的转变和进步，但却忽视了那些不太起眼的、宁静的、让人省心的孩子。
幼师个人随笔感悟篇4
这天孩子们出去喝水时，突然飞进来一只蜻蜓，那是一只美丽的红蜻蜓，大大的眼睛，长长的翅膀，飞上飞下的直惹得孩子们争相追逐它。此刻想让场面宁静下来是不行能了。
于是，我大声说：“小挚友，你们想不想明白它是一种什么昆虫？有什么特别的本事？”“它是特地吃蚊子的英雄。叫蜻蜓。”“真的吗？老师，蚊子可坏了，它都叮了我好几个疱。”“对呀，它还能传播疾病呢。”听了孩子们七嘴八舌的争论，我补充说：“蜻蜓的宝宝也吃蚊子的宝宝呢，真是大大的英雄，所以说它是一种益虫，我们要好好爱护它。让它多吃坏蚊子。”噢，我们懂了，孩子们回到了自我的位子上。
对孩子的教化，其实并不难，只要我们抓住机会，利用身边发生的小插曲，同样能起到非一般的效果。
幼师个人随笔感悟篇5
每当孩子们经验了一个短暂的假期，家庭中的松散、不规律便使得他们回到幼儿园中不适应了睡午觉的习惯。午睡时，很多孩子辗转反侧，或小声说话或频繁起来如厕，致使睡着的孩子也会受到影响。可这些睡不着的孩子到了下午三点多就会无精打采。我深知睡眠对幼儿的好处，便尽可能地帮孩子们重新复原午睡习惯。
讲睡觉的好处，孩子们听时明白，做时难；睡觉时，左拍拍右拍拍，摁下了葫芦起了瓢，一人唱的独角戏，真累，还没有效果；发发威试一试，可看着孩子们不知所措的眼神，心中又实在不忍……莫非我就没招了?
这天午饭前，孩子们又照常缠着我讲好玩的故事。我灵机一动：你们不是喜爱听我讲故事吗，那就让你们跟着我的故事走!于是我用小仙女的故事吸引他们，在结尾环节布下玄机：“小仙女可喜爱你们了，她说今日中午要出现在小挚友的睡梦中……”“真的吗?”看到孩子们“中招”，我立刻仔细地说：“当然，哪个班的小挚友睡觉睡得好，小仙女还要带礼物来呢!”“带什么礼物?”“这个我可不知道，只有得到礼物的小挚友才知道，石老师从来都没有得到过，因为老师中午是不能睡觉的。”……
今日，孩子们上床的速度明显比平常快了很多，看到他们在被窝里静静地等候着小仙女的样子，我忍俊不禁，并在孩子们的床边轻轻地走来走去，不停地小声叨咕着：“小仙女就要动身了。”“哪班的小挚友睡得最香，她就会来哪班。”……渐渐地，孩子们进入了梦乡，“小仙女”如期而至，真的将一朵朵漂亮的折纸花放在了孩子们的枕头下。
当起床的音乐奏响，从睡梦中醒来的孩子们争相问我：“石老师，小仙女来了吗?”我故作镇静：“我可不知道，小仙女要来了，她肯定会送你们礼物的，你们看看有礼物吗?”孩子们迫不及待地在身边找起来，随着几声惊呼，教室中立即像快乐的海洋沸腾了起来，漂亮的折纸花让孩子们激烈不已。随后的一段时间，小仙女就像班中的一个神奇的小成员，不行或缺。
随着时间的推移，“小仙女”的隐私被聪慧的孩子们揭穿了，但他们还会饶有兴致地说：“石老师，我们知道小仙女就是您，可我们还喜爱她在我们睡午觉的时候来!”虽然“仙女”的魔力被识破，但我的“魔法”并没有中断，还在不断地改变。于是，“送你一个甜甜的吻”、“比一比谁先睡着”、“示意的魔力”、“同伴好样学一学”等富有新意的方法，大大促进了孩子们午睡的愿望，使得他们每天都能拥有甜蜜、健康的午睡时间。
孩子的童真世界是漂亮的，只有相伴遨游，你才能观赏到漂亮的景致；孩子的童真世界又是奇幻的，只有身临其境，你才能找到奇幻的源头。
幼师个人随笔感悟篇6
有一句话叫做细微环节确定成败，我很赞同。就像大船沉没源于一块有虫蛀小窟窿的木板给我们的启示一样：不要忽视小事，小事有时也会铸成大错。
我国现代教化的先驱者陈鹤琴先生说：“无趣教化是人生最重要的一个历程。”“老师的一言一语、都会深刻地影响儿童。”作为孩子的启蒙老师对孩子一生的影响是至关重要的.。我深知关注细微环节的重要性，时常要求自己做每件事情都不要忽视细微环节。在日常生活中，老师要求孩子做到事，自己首先要做到，要关注幼儿一日活动中的每一个细微环节，关注自身行为的小细微环节：见面有礼貌的问好，吃完饭擦桌子、漱口，有须要协作的事情主动帮忙，在教室里尽量小声说话，轻轻走路等等，这些细微环节的坚持能让孩子在潜移默化中受到影响。细微环节的关注体现一个人的责任心。
在与孩子交往中也要留意细微环节：听孩子讲话时要蹲下来与孩子平视，这样一个细微环节让孩子觉得老师就像挚友一样，不再是高高在上的。擅长运用眼神，细小的动作拉近与孩子的距离。刚入小班时，有一个孩子分别焦虑特殊严峻，当别的孩子已参加到活动中来，他却还哇哇大哭，有一次离园，我亲亲地吻了一下他的脸颊并与他约定明天不哭了。其次天我惊喜地发觉孩子开快乐心的来到了幼儿园……家长说，你昨天亲了他，他快乐地向家人宣布：“老师喜爱我，老师亲我了。”轻轻的一个吻换来了孩子顺当摆脱分别焦虑，真懊悔为什么不早点亲亲他呢。在我们大人看来只是一件再小不过的事情了，可对于孩子来说，却是成长中无法逾越的坎坎坷坷。
再如，每天的离园活动，家长总是询问孩子在幼儿园表现怎么样，我想假如都以“很好”来回答，家长会认为老师可能没有关注到我孩子的表现。因此每天我都会细心视察孩子的表现：今日吃了几碗饭；在嬉戏中做了些什么；区域活动中操作了什么材料；心情如何；遇到特别的事情，我会用笔把它们登记来……然后在离园的时候，一一反馈。来不及反馈的，在班级QQ群里反应。家长们听老师说得那么细，都快乐地露出笑脸，“老师视察得真细啊，交到你们责任心强的老师手里，我们放心。”
每个人每天所做的都是一些重复的琐碎的平凡的小事，能称得上大事的没有多少件。但是能够把小事、平凡事做好就是一个不平凡的人。让我们都来关注细微环节，做这不平凡的人吧！
幼师个人随笔感悟篇7
品读作家王安忆的《我们家的男子汉》一文，我们看到了一个爽气、独立、镇静又不乏天真可爱的小男子汉形象。生活中，我们更希望能够看到一群“小男子汉”们强壮成长。那么，在幼儿园教化教学中，我们该如何培育生活中的小男子汉呢?
踩死“臭大姐”
作为一名女性老师，虽然身上不行避开地少了一些“阳刚”色调，但我依旧尽全力为班里的孩子们灌输“男子汉”精神，并适时地作出表率。
在一次手工制作课上，一只“臭大姐”从窗外飞了进来，不偏不倚正好落在了王晗玉小挚友的头上。本是一件小事，但后一排的陆一畅小挚友看到了，吓得“啊”的一声慌张跑到了走廊上。紧接着，其他小挚友还不知道发生了什么，惊惶间已经抱成了一团。陆一畅指着王晗玉的头说：“臭大姐，很大的臭大姐!”王晗玉吓得“哇哇”大哭。我抓紧向王晗玉走去，同时劝慰大家：“小挚友们不要胆怯 ，不要胆怯 ，只是一只臭虫。”
王晗玉哭着向我扑来，头上的臭虫也趁机飞到了地面上。我把她揽在身边，并召集全班小挚友围过来。
“大家看，这只是一只臭虫。它虽然很臭，但不会咬人。臭虫是害虫，看老师来歼灭它!”我抬起脚，故作轻松地把臭虫踩死。随后，又用纸把臭虫的尸体包住，扔进了垃圾箱里。
“臭虫只是一种小害虫，不会咬人的。我们班的小挚友都是英勇的，以后就不会胆怯 臭虫了，对不对?”我满含期盼地看着大家。
孩子们你看看我，我望望你，眼中的惶恐告知我，他们依旧胆怯
臭虫。
又来一只“臭大姐”
正值秋季，又一只臭虫飞进了教室。这一次孩子们明显比上次镇静了很多。
“老师信任我们班的男孩子都是小男子汉，女孩子也会像故事里的花木兰那样英勇。这一次，有谁情愿站出来像奥特曼一样保卫大家呢?”
“老师，我想试试，不过，我不敢用手捏住它……”陆一畅看着我说。
“好的。其他小挚友有没有情愿帮助陆一畅的呢?”我问道。
很快，有三四个男孩子站到了陆一畅这一边。他们组成了一个小团队向臭虫走去。来到臭虫面前，陆一畅神情惊慌地望着我，我用微笑激励着他。
只见他猛地闭上眼睛，抬脚向臭虫踩去，很惋惜，没踩着，引得其他小挚友哈哈大笑。其次次，陆一畅看准了臭虫，一步到位，臭虫一命呜呼了。紧接着，在我的激励下，王晗玉用纸巾把死去的臭虫扔到了垃圾箱里。
一只“臭大姐”，让幼儿切身体会到了什么是英勇，我们信任这是孩子们迈向“男子汉”的第一步。想要靠做来指导，让幼儿从自身体验中去克服怯弱、体会英勇是学前教化中须要重视的内容。
讲一个故事，树一个榜样
在班级故事会前，我给孩子们布置了一项作业——讲一下我心目中的男子汉，给自己树立一个学习的榜样。我把范围放开，激励他们去发觉身边的“男子汉”榜样。
很快，在故事会上，孩子们兴致勃勃地讲解并描述了自己心目中的“男子汉”榜样。“我觉得我的爸爸是一个真正的男子汉，他敢杀鸡，还敢杀鱼。”王伟小挚友第一个为大家讲解并描述。
“我奶奶是我心目中最英勇的。因为我和爸爸妈妈睡一个房间，奶奶自己睡一个房间，可是奶奶并不胆怯 黑。”李颖小挚友的故事虽然短，却赢得了其他小挚友热情的掌声。
“我心目中的男子汉是喜羊羊，因为它不仅英勇，还特别聪慧。每一次它都能战胜灰太狼……”“我觉得《海的女儿》里的小美人鱼公主是最英勇的……”孩子们很快乐地向大家共享着自己的故事。
“小挚友们，我们要像自己心目中的‘男子汉榜样’学习，对不对?只有这样，我们长大了才能成为一名真正的男子汉或者女英雄。”我的提议得到了孩子们的一样赞同。
邀请爸爸做个嬉戏
考虑到孩子们平常都由妈妈或者爷爷奶奶接送，很少能够与爸爸在一起做嬉戏，于是，我们携手家长，组织了一次“家庭接力赛”。