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我们在一些事情上受到启发后，立刻将其记录下来，这样能够让人头脑更加醒悟，目标更加明确。但是心得体会有什么要求呢？下面是我收集整理的幼师美术培训心得，欢迎大家共享。
幼师美术培训心得1
在平常的美术教化活动中我们总是有这样那的困惑，针对这些困惑，我园邀请了小康轩教材的美术培训老师给我们做了专题讲座。通过此次活动，为今后美术活动的组织指明白新的方向，在以后的教学活动中我们应当做好以下两点。
1、在教学活动中，幼儿绘画不供应范画，老师就要先选择符合幼儿年龄特点的内容，主要还是引导幼儿多视察事物的特征。比如，小班绘画《棒棒糖》，要引导幼儿视察奉棒糖是一圈一圈螺旋的;大班幼儿在绘画《漂亮的瓶子》时，就要引导幼儿细致视察瓶子的特征瓶口是什么样的，瓶口、瓶颈又是什么样的，都请幼儿细致说说。在充分的引导视察后，幼儿有了肯定的阅历支撑，作品完成就会轻松流畅。
2、在幼儿活动中，我们应当注意幼儿爱好的培育，不能单看孩子驾驭了多少技能。组织开展一节美术教化活动时，首先我们要看幼儿在这一节活动中是否感爱好，能否主动与活动。假如一节课下来，孩子什么都没有完成，可能就是他对这节课不感爱好，不愿参加。孩子若能参加活动，爱好也高，相对来说他的想象力和创建力也会有很大的提升。至于幼儿的技能学习则没有那么大的比重。
在今后的美术教学活动中，我们应当把所学到的学问运用到实践中去，注意对幼儿爱好的培育。
幼师美术培训心得2
在进行美术课题实施的过程中，我认为总结自己的反思与体会至关重要。这样可以帮助我更好地改进与发展。
孩子们从小就喜爱涂鸦和乱画，将其视为一种自由的嬉戏活动。他们通过画画来尽情展示自己的想象力，并发挥自己的创建才能。但是，小班的孩子们年龄还小，限制实力较差，因此他们的绘画水平还比较低，更多地处于涂鸦的阶段。我认为正确的观念和适当的引导方式是激发幼儿对美术活动爱好的关键。
1、丰富孩子的感性阅历。
春天，在美术教学中，我会不断发觉和挖掘无限的奇妙和创意的空间。为此，我会时刻关注孩子们感爱好的事物，并尽可能让他们动手去视察、摸索、品尝、玩耍。在教学过程中，我会赐予他们足够的视察和观赏时间，引导他们进行细致的视察，让他们脑海中留下清楚而丰富的印象，帮助他们积累详细、干脆的生活阅历，从而激发他们对绘画的渴望和酷爱。例如，在进行棉签点画“迎春花”之前，我们会与孩子们一起到户外找寻报春的迎春花，视察迎春花，与迎春花建立密切的联系等活动。这样不仅可以引起孩子们的学习爱好，还能够让他们通过这些活动对迎春花有更多感性的相识，为点画“迎春花”积累丰富的阅历，从而更好地将其表现在画面中。以上是我对美术教学中的做法和方法的思索和总结，希望能够激发孩子们对绘画的爱好，培育他们的视察力和创建力，在探究中获得美的享受和成长。
2、运用嬉戏环境，激发幼儿的绘画爱好。
小班孩子的留意力往往比较简单分散和转移，但是假如供应一个宽松、富有童趣的嬉戏环境，就能够有效促进幼儿的活动爱好，调动他们学习的主动性。同时，创建熟识的、生活化的情景也会让幼儿感到亲切和新奇，进而激发他们对于绘画的新奇心和动机。举个例子来说，在引导幼儿画一只"小熊吹泡泡"之前，我先带领幼儿们玩了一个"吹泡泡"的嬉戏。在这个嬉戏中，幼儿们一边吹泡泡，一边叨念着：“吹吹吹，吹出很多大泡泡，泡泡变小了，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡爆炸了；吹吹吹，吹出很多五彩泡，泡泡飘呀飘，飘到天上不见了"等等。这样的嬉戏引起了幼儿们的深厚爱好，在起先绘画时，他们充溢热忱地在纸上画满了大小不一、凹凸各异的彩色泡泡，同时还口中叨念着嬉戏中的儿歌。幼儿们在这样的绘画过程中获得了极大的情感满意。这种教学方法既能满意小班孩子的特点，又能够引导他们主动参加，爱好盎然。以此为基础，我们可以依据幼儿的爱好和特长开展更多好玩的活动，提升他们的学习效果。
3、适当的示范。
小班孩子对事物的美感和形象思维正处于启蒙阶段，他们缺乏相应的表现实力。假如只是让孩子自由发挥而没有正确的示范和引导，那么结果很可能是一味地追求过程而忽视了最终的目标。这将导致孩子失去对学习的爱好，对于孩子美术表现力的发展也不利。为了避开孩子机械地仿照示范作品，我在给孩子示范时，并不要求他们完全仿照，而是通过分析所要表现的事物，然后示范出主要的外形轮廓。同时，我结合本班孩子的年龄特点，运用自创的儿歌帮助孩子更好地理解和表现事物。比如，在画毛毛虫时，我用变魔术嬉戏的形式绽开，调动了幼儿学习的主动性，激发了想象力，集中了留意力。在改变的过程中，我将它分成几个步骤，并且协作儿歌，帮助幼儿理解。边示范边画：“毛毛虫，大大的头，圆圆的身体，一个圆，一个圆，一节一节连在一起，头上有触角，身体下有短短的脚，真可爱！”在这个过程中，幼儿思维活跃，主动性很高。在教孩子画“小蜗牛出来了”时，我边念儿歌，边进行示范：“圆圆的头，香蕉一样的身体，毛线团一样的贝壳，弯弯的触角……”通过利用各种图形的组合来表现小蜗牛的基本外形，帮助孩子更好地表现。
4、恰当地指导。
小班幼儿的自我约束实力差，绘画活动中总喜爱自言自语，任我多次提示、限制，但还是闹哄哄、始终难以宁静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。在作画时，我总是激励孩子边说边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我变更以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说，在绘画在画小挚友的身体时。幼儿边画边说：一条线是妈妈“一条线是爸爸，再画一条线手拉手，边画边说，孩子们既驾驭了绘画的技能”他们自己的感受又能得到释放，活动室有点乱哄哄，细致瞧，孩子们非常投入，一幅幅生动好玩的画完成了，在指导幼儿作画时引导幼儿。说，每一次美术活动”我都允许他们围绕绘画的主题轻声地说，也可以与同伴沟通、提问，请小挚友静静地告知旁边的好挚友。它们在干些什么事情，孩子通过说?驾驭了绘画的技能?在与同伴的沟通中起到了相互学习、相互影响的作用?从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创建力的发展”提高他们的绘画水平，发展幼儿的口语表达实力，在指导幼儿画毛毛虫的不同动态时，我尝试运用，基本形。不变的方法。
总之，在将来的美术教学中，还有许多方面值得我们探究和反思。我将致力于探究适合幼儿特点的教学方法，并结合丰富的美工区活动，使他们在主动开心的心情中获得阅历和学问，让每个幼儿都能在不同水平上取得进步。
幼师美术培训心得3
通过参与为期几周的美术培训，我深刻意识到了美术教化对学生成长、发展和适应社会生活的重要性。在学习过程中，我充分利用时间，仔细完成各项作业和目标任务，并借鉴专家和同事们的阅历和教学方法。这些经验对我的教学实践起到了很大的帮助和提升。
在教化教学行为方面意识到美术教学就是充分启发学生思索美术与生活的关系，相识到美术是扎根于人们生活的大众化的艺术。学习美术，感受生活，酷爱生活，带动学生，培育学生细致视察身边的生活，在生活中发觉美，并通过美术作品表现。通过学习，也使自己在专业方面有了肯定的提高。在是美术的基础学问上，更加清楚，丰富。在教学理念和思维方式上，也有很大的转变，知道艺术的特殊之处就是“崇高多样性”张扬特性，激励创新是艺术学科的重要特点，关于自主，探究学习，克服了一些盲目和形式主义，过去把合学习认为就是学生分组学习。这样经常抑制了学生特性的发展。
通过此阶段的学习，自己对美术课程的性质定位清楚，相识更丰富，表达更完整，以明确课程的综合性和探究性特点，对义务教化美术课程发展的思索，充分落实到教学中，从全体性，趣味性，时代性和创建性入手，发挥美术课程在教化体系中的主动作用。为国家培育具有人文精神，创新实力，审美品位和美术素养的现代公民。这次培训学习我的收获很大，作为一名一般的农村初级中学的美术老师，深感自己肩上的责任重大。在教化改革的路上也会遇到各种问题，但我想只要不断学习，提高自身的专业技能和素养完善自我，肯定会找到适合学生需求，社会发展，符合本校实际的教学方法，提高教学效果，为培育合格的新型人才不断努力。
幼师美术培训心得4
张晶老师通过理论讲解和操作相结合，通过实践使我们对介绍的几种美术形式有了肯定的了解;通过幼儿绘画作品的观赏，使我感受到儿童画应有气息：色调的绚烂、独特的想象、稚拙的笔触;张老师的讲座使我感受颇深之处：
通过这次学习，我对幼儿美术教化有了新的相识，下面就来说说我的培训心得。
一、培育幼儿的爱好。
爱好是最好的老师。新课程标准要求我们大胆解放孩子，努力为孩子们营造亲切和谐、敏捷宽松的课堂气氛，让幼儿在活动中感受美术活动的乐趣，营造在玩中学、学中练、练中乐的良好氛围。要让儿童真正享受美术活动的欢乐，我们的课堂就必需得吸引住他们的留意力，使幼儿自觉自愿地参加进来。在幼儿美术教学的过程中，面对的是一群活泼可爱、天真烂漫的孩子，孩子们理性思维尚未发育成熟，深邃、困难的美术理论学问，反而让他们更糊涂、迷茫。这时期的他们，感性思维丰富，喜爱富有奇妙色调的童话故事，总喜爱在故事中找到自己的欢乐、志向和愿望。老师可以依据孩子的这个特点，把美术活动与儿童故事讲解并描述及延展活动相结合。
爱好是一个人活动的动力源泉。对幼儿来说尤其重要。在幼儿美术教学中，首先要激发幼儿对美术活动的爱好。幼儿对美术活动有了爱好，才会有愿望参加其中，才能够仔细地从事视察、绘画等活动。老师应通过各种教学方法，激发起幼儿参加美术的热忱，使美术教化活动成为具有吸引力的活动。幼儿在花园里看到了各种盛开的花。老师可以带着幼儿来到花园，细致视察花的颜色和外形特征，并通过各种途径了解花的名称。基于以上对花的了解和认知。
二、激发幼儿的创建力
在美术教学中，培育幼儿的创建力尤为重要。老师应当致力于丰富幼儿的阅历，为他们创建一个宽松的心理环境，激发他们的创建愿望和实力。除了关注幼儿的情感体验和重视他们的创建力外，老师还应适时地帮助他们提高对美术表现技巧。例如，可以通过几何图形、半成品画等方式，启发幼儿运用这些元素来组装新的作品。这样做有利于幼儿表达自己，他们会将各种零散的部分转化为所看到的物体。在老师的激励下，幼儿可以根据自己的意愿和喜好去创作新的作品，因为每个幼儿的意愿和喜好都是不同的，所以他们创作出的作品也各不相同。这样既提高了幼儿的技能水平，又赐予了他们创建的空间。就像小鸟借助风力自由地翱翔，并感受风的阻力一样，幼儿就好比小鸟，绽开想象的翅膀，在艺术表现中逍遥自在地翱翔，而技能就是幼儿所借助的风力和空气阻力。没有翅膀的小鸟无法飞行，同样地，在没有风力和空气阻力的真空环境中，小鸟也无法飞得很高。因此，我们应当激发那些充溢想象力和创建力的生命，让他们大胆地想象、英勇地创作，这将使幼儿受益终身。
三、采纳丰富多彩的教学方法
对于喜好簇新事物的幼儿来说，采纳敏捷多变的教学方法，才能更好地激起他们对美术活动的爱好和酷爱。如以下教学方法：
1、嬉戏情境法：老师要擅长运用嬉戏的情境来感染和调动幼儿。情境表演、看录像、讲故事、变魔术、玩沙、糊纸盒、拼石头等活动都是幼儿喜爱的嬉戏，这些嬉戏里又包含着丰富的美术学问。
2、视察引导法：美术活动是视觉艺术活动，离不开视察。引导幼儿视察时，首先是启发幼儿对生活及事物的酷爱。如引导幼儿视察、回忆从家到幼儿园的路上，你印象最深的高楼、房屋是什么样的?进行沟通之后再画。从而启发幼儿通过视察抓住事物的特征。
3、培育幼儿的艺术鉴赏实力须要实行一些措施。首先，老师应当引导幼儿观赏各种中外名家的作品以及优秀的儿童美术作品。在观赏的过程中，老师要擅长引导幼儿产生感受、理解和发觉作品的表现手法和含义。这样做不仅能让幼儿获得艺术的“养分”，还可以激发他们大胆地表现和创新。
4、过程指导法：幼儿作画时，老师既不能无目的的巡察，也不能过多的询问干扰了幼儿的原有思路。老师要做到因人而导、因需而导。如对自信念不足，不敢下笔的孩子，可以实行手把手或在纸上示意，帮他迈出“在小挚友不知道如何接着丰富画面时，老师理解并引导其丰富画面。
美术活动对幼儿有益爱好、健康特性、审美与创建性发展具有重要的作用。老师应在遵循幼儿相识规律的基础上，选择相宜的内容，创建宽松的精神环境和文化氛围，选用恰当的方法，正确评价幼儿的作品。
虽然一天的培训时间短暂，但让我感受很深，不但增长了专业技能学问，还提升了教学理念，通过此次培训，也给了我启发，举一反三，幼儿美术的教学理念，也可以运用到其它的教学过程中，作为幼儿老师应抛开传统的教学方法，顺应孩子的发展，开创更具创意的新型课程，让我们的教学更好玩更具有吸引力，更能贴切幼儿的情感。
幼师美术培训心得5
8月5日至17日，我特别幸运地参与了xx区为期90学时的美术培训。尽管天气非常燥热，但这并没有阻挡我们对学习的热忱。一起先看到培训支配，我就觉得这次培训特别好用，注意提升美术老师的专业技能。支配了许多实践学习的时间，也感受到领导对这次培训的重视。不仅课程支配有序合理，而且与湖州师范学院艺术学院合作，为我们供应了优秀的学习场地和师资力气。总之，我对有这样一次学习机会感到无比华蜜。