文档介绍：我的故事征文省级三等奖
乘责任之舟扬博爱之帆引领学生勇往直前
湖北监利实验高级中学刘云清
2005年高考我所带三(七)班班级总分全年级排名第一,我教的数学学科成绩也排名第一。我这里也有一些小的故事。
一、永不言弃
班上有一位叫洪刚的学生,因为是独生子所以家长对其特别放纵,由于很讲哥们义气,在班上有较大的影响力。在第一次选班干部时他拉帮结派,让学生选出他自己和另外一个素质较差的学****孙龙入选班干部。此后,他们两都不按要求履行班干部职责,且自己平时长期不守纪律,在班上造成极坏的影响。于是,我有意安排另两位工作能力强办事认真的同学王剑、王涛分别组织两次大型班级活动,让全班同学都看到王剑、王涛的工作能力和工作精神都比洪刚和孙龙强。于是分别找这几位同学做深入细致地思想工作。先让他们都能接受我的安排,然后向全班宣布撤换班干部。全班同学心服口服。
洪刚同学虽然表面上服了,但心里不服。他凭自己在班上的霸气,组织一批同学与老师作对,扰乱班级秩序,并在班上散布一些消极言论。什么“三(7)班不行了要解散”,什么“班主任没有工作能力,无魄力,班主任对调皮学生无能力”等。因为我对学生一直都很有耐性,某些学生也认为我无魄力,学生们暂时还不能理解我对调皮学生永不言弃的思想。包括部分科任教师也指责我:“这么调皮的学生,不开除几个怎么行?这又不是义务教育,教育又不是万能的。”对于这一些我只能跟他们解释:“如果将他们开除后推向社会,他们这辈子可能就完了,他们可能会成为社会渣子,给社会造成危害。如果我能改造这些调皮学生,这会改变他们一生的命运,这对学生本人及其家庭,对社会都是巨大的贡献。请相信他们能转变”。
我找洪刚的家长,他的家长一直避而不见,他的家长做生意,人称“洪总”。他完全不懂教育。后来洪总听说不开除他的孩子才同意和我见面。见面后谈了几个观点。其一,他的学生读书是没有希望的,只要学校将学生保护在学校,不让学生犯罪就行。其二,他的学生必须当班干部才能在学校稳得住。他只管孩子的生活不管学****因为他完全不相信他的孩子学****成绩能提高。针对他的观点,我耐心地做洪总的思想工作,并指导他如何教育孩子,要他对孩子的学****充满信心。
我直接批评洪刚在班上的错误言行,以教育所有的学生,但给他改错的机会,他不仅不改,反而顶撞老师而且逃学。我不厌其烦地家访。细心地做洪刚及其家长的工作,给洪刚指明前进的方向,给他希望。指导他如何搞好学****如何克服不良****惯。给他做心理辅导,从各方向关心他,宽厚地让他回到学校。对他是能照顾时照顾,该关心时关心,但犯了错误一定严励批评。最后他终于能理解老师,完全彻底的转变过来了。
春雨潜入夜,润物细无声,只要我们有耐心,只要有温暖而宽阔的胸怀,贯彻“永不言弃”的工作精神。没有融化不了的坚冰。我们的教育是充满希望的。
二、以高度的责任感去对待每一件工作
我始终将自己的班级工作和教学工作作为自己的历史责任,要求自己对学生的前途负责,对祖国和民族的未来负责。在让学生体验到老师的高度责任感的同时也要求学生将自己的学****与自己的前途命运,与国家和民族的利益联系在一起。激发学生的学****热情。老师具有了责任感和史命感就不会计较个人得失,勤奋工作。学生有了史命感就会去奋力拼博,以学****为荣。
三、用无私的爱对待每一位学生
对待每一位学生都象对待自己的子女一样与关爱他们。关心他的