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第三章 学校心理健康教育的内容
演讲人姓名
第一节 小学生心理健康教育的目标和内容
1
为什么要为小学生开展心理健康教育
——课程目标
2
小学生需要什么样的心理健康教育
——课程内容
提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。
心理健康教育的总目标：
01
使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；
对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。
——《中小学心理健康教育指导纲要（2012修订）》
心理健康教育的具体目标：
02
一、目标
年级目标
小学低年级：适应新的学校生活环境，完成由幼儿向小学生的角色转变；养成良好的行为习惯，形成遵规守纪意识；养成良好学习习惯，体验学习乐趣。
小学中年级：学会关心他人，与同伴友好相处；掌握基本学习方法，完成每天的学习任务；学会调节情绪，形成乐观性格；
小学高年级：学会合作，初步形成责任意识；认识自我，树立信心；形成乐观、坚韧的心理品质。
一、目标
普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。
01
其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。
02
二、内容
帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则；
01
初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练；
02
培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情；
03
使学生有安全感和归属感，初步学会自我控制；
04
帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识。
05
小学低年级主要内容
教学方案目录
我是小学生啦
书包“总动员”
我能管住自己了
我长大了
我的情绪蛋糕
分享的快乐
奇妙的“○”
练就一双“火眼金睛”
手拉手，好朋友
受欢迎的耳朵
教学内容
帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则；
初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练；
培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情；
使学生有安全感和归属感，初步学会自我控制；
帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识。
小学中年级主要内容
01
03
04
02
05
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帮助学生了解自我，认识自我；
初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习；
树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格；
引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的情绪；
帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应；
增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾。
教学方案内容
独一无二的我
做个“不倒翁”
想法不同，心情不同
做情绪的小主人
走进记忆王国
寻找注意的密码
相亲相爱一家人
学会赞美
教学内容
帮助学生了解自我，认识自我；
初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习；
树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格；
引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的情绪；
帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应；
增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾。
帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己；
01
着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功的乐趣；
02
开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围；
03
帮助学生克服学习困难，正确面对厌学等负面情绪，学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪；
04
积极促进学生的亲社会行为，逐步认识自己与社会、国家和世界的关系；
05
培养学生分析问题和解决问题的能力，为初中阶段学习生活做好准备。
06
小学高年级主要内容