文档介绍：20 香菱学诗
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内容感知
本文作者写香菱学诗的主旨是讴歌被侮辱、被欺压的女性形象。香菱和其他大观园的下层人物一样,不甘心自己的坎坷命运,不甘心泯灭自己的聪明才智。她不怕困难、不怕失败的学诗过程是对社会的不屈抗争,同时也揭露了封建社会对优秀人才的无情扼杀。
香菱学诗,大致可分三个步骤:首先是拜黛玉为师,并在黛玉指导下细细品味王维诗;其次是一边读杜甫诗,一边尝试作诗;其三是经历了两次失败后,终于成功。全文没有大起大落的故事情节,也没有尖锐激烈的矛盾冲突,而作者善于抓住日常生活中语言、动作描写,来突出人物的性格特征。
咬文嚼字
菱(líng) 钗(chāi) 潇(xiāo) 仄(zè) 苑(yuàn)
凹(āo) 玚(yáng) 庾(yǔ) 鲍(bào) 衡芜(héng wú)
橄榄(gǎn lǎn) 诌(zhōu) 颦(pín) 抠(kōu) 缯(zēng)
鳏(guān) 坞(wù) 暧(ài) 纨(wán)
句段剖析
一、疑难妙句
:“既要作诗,你就拜我为师。我虽不通,大略也还教得起你。”
剖析:香菱一见黛玉就说明求教之意,黛玉饶有兴致地承担起老师的责任,慨然允诺。主动、率真、自信的性格,溢于言表。
:“正是这个道理。词句究竟还是末事,第一立意要紧。若意趣真了,连词句不用修饰,自是好的,这叫做‘不以词害意’。”
剖析:黛玉讲诗针对性很强,一开讲就针对初学诗的人易受格律约束的通病,指出有奇句则可以不管格律,又由此谈及“立意”的重要性,即作诗要以内容为先,文辞格律次之,不要因过分注重词采形式而损害了内容。这不仅为香菱破疑解惑,而且明确了读诗的要领。
“渡头余落日,墟里上孤烟”:这“余”字和“上”字,难为他怎么想来!我们那年上京来,那日下晚便湾住船,岸上又没有人,只有几棵树,远远的几家人家作晚饭,那个烟竟是碧青,连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句,倒像我又到了那个地方去了。
剖析:香菱有非同寻常的感悟能力,她把王诗中的炼字功夫说得头头是道,还联系自己那年进京所见黄昏时分村落的景象,把诗境都说活了,不难看出她读诗是何等的投入。
,默默的回来,越性连房也不入,只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土,来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信,都远远的站在山坡上瞧着他。只见他皱一回眉,又自己含笑一回。
剖析:此句细腻生动地写出香菱构思时的专注神情。“出神”,是因为“神与物游”,说明她此刻已是浮想联翩。“抠土”,有费尽心力之意,写她在立意时的反复斟酌之态。“皱眉”也许是因为所用字眼不好;“含笑”,大约是有了奇句,因而感到满意。总之,这是香菱第二稿的构思全过程,从下文“香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了”“自为这首妙绝”等语都可以看出,香菱对自己这番苦吟的结果感到欣慰。这段描写表现了香菱不达目的不罢休的执著性格。
二、重点语段
“各自散后,香菱满心中还是想诗”至“众人正笑,抬头见他来了,便都争着要诗看”。
剖析:工夫不负有心人,经过反复摸索,香菱终于梦中成诗。香菱初学写诗就写出了那样的好诗,决非偶然,是由于她“苦志学诗,精血诚聚”,即她把全副精力都用在写诗上,执著地追求实现自己的目标,这是她取得成