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小课题研究促进你我成长
安康市教研室 王 颖
电话：3201552 邮箱：
2022 - 2023
#2022
小课题研究促进你我成长
01
04
02
05
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结缘小课题——解决我的工作困惑
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小课题研究的流程和管理
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小课题研究的情况介绍
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小课题研究的选题和方法
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08
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我市2012年度小课题工作介绍
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我的收获与感悟
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06
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小课题研究的理念和特点
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搭建平台助飞你我
结缘小课题——解决我的工作困惑
小课题研究促进你我成长
什么是课题？
课题是某一领域里具有普遍意义的、有明确而集中的研究范围、研究目的和研究任务的研究项目。
就教育领域而言，它有效整合了教师专业成长的基本途径，是教师专业成长的有效载体，能促进教师自主成长，提升教师的自我更新能力和可持续发展能力，最终使学生获益、个人成长、学校发展。
规划课题研究的现状
现状一：课题研究重申报，轻研究
现状二：课题假、大、空现象严重
现状三：课题研究功利色彩较浓
现状四：课题研究的水平较低
重立项、轻研究
重结果、轻过程
重理论、轻行动
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顺应了“规划”的意图，
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淡忘了教师的成长。
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迷失了学校的需要，
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服务了学校的升格，
根源一：缺乏做课题研究的动力
根源二：缺乏做课题研究的机会
根源三：课题研究规范要求过高
根源四：教师繁重的教学负担
伐木工人的启示
有一位伐木工人，工作十分卖力。第一天，他砍了18棵树，老板表扬了他。第二天，他干得更加起劲，但是他只砍了15棵树，老板还是表扬了他。第三天，他加倍努力，结果却仅仅砍了12棵树。这位伐木工人觉得很惭愧，跑到老板那儿道歉，说自己好像力气越来越小了。
老板问他：“你上次是什么时候磨斧子的？”“磨斧子？”工人很诧异地说：“我天天忙着砍树，哪里还有时间磨斧子！”
小课题研究的情况介绍
小课题研究的理念和特点