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我做什么 〔选题〕
别人怎么做〔文献综述〕
我可以做吗 〔可行性〕
我的思考 〔研究框架〕
我的方案 〔研究流程〕
我的观察 〔资料收集〕
我的分析 〔资料分析〕
我的结论 〔研究结论〕
我的建议 〔政策建议〕
我的报告 〔研究报告〕
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社会科学研究论证方式
概念化 操作化
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第三章 概念、操作与测量
教学主要内容〔教材第六、七章〕：
本章主要学习社会研究中的概念化和操作化有关原理
概念、命题、变量、指标、操作化
社会测量的概念、层次、方法
测量的信度与效度
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第一节 概念/命题/理论
社会研究在经验层次和抽象层次上往返进行。
经验层次上工作为实证观察，收集经验资料
抽象层次上工作为阐述概念，进行理论解释
二者往返，需要抽象化过程和操作化过程
不管抽象化或操作化，起点均为概念
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一 、概念〔concept〕：
〔一〕定义： 是对研究范围内同一类现象的概括性表述。 通过观察---分类---概括---抽象――词语表达形成概念 但在日常生活中，我们每个人往往是通过直接学习语言来学习概念的。
〔二〕概念分类： 实体概念〔如教室〕 事件概念〔如“非典〞〕 关系概念 〔如朋友〕 属性概念 〔如 美好的〕
思考题：概念客观存在吗？
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〔三〕概念体系：概念之间有机联系。
每一门学科，一般都有一个概念体系。 在概念体系中，根据其重要程度，有些为核心概念，有些为一般概念 在概念体系中，概念抽象程度也不相同，有的抽象，有的具体。越是抽象概念，概括程度越高。
要注意学习概念之间逻辑关系：
上位概念
概念 平行概念
下位概念
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〔四〕概念构成：
名词：对概念的词语表达 抽象定义：对概念内涵和外延的词语界定 经验现象：概念所对应的经验事物或事件
words
definition phenomena
concept
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要注意：
1〕概念不是现实世界客观存在的客体。它只是人们为了方便存储并交流信息的工具。
2〕把概念和表达这一概念的术语区分开来。 术语为一个概念正名，一个概念必然有一个术语加以表达，以方便表述。
3〕概念一旦形成并有了名词以后，人们就暂时抛开概念化过程而用名词、术语进行沟通。
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〔五〕概念化
所谓概念化(conceptualization )就是人们从一组观念(conception)中抽象出共性，并对这个共性赋以一个名词的过程。这个过程也是对抽象概念的界定和详细描述其定义的过程 。
概念化的结果就是形成各种概念(concept)。
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帮助迷路的小孩回家 A
春节给路上乞丐送食物 A
看某部电影感动得哭了 A
A＝同情心
共性A
概念化
同情心概念化图示
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