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2025年初中教师教研工作计划
初中教师教研工作计划1
一、指导思想：
坚持以实施素质教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础 。
二、本计划制定的依据：
1、学科教学要求背景分析：
地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学 。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点 。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程 。
2、学生现状分析
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物 。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题 。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的`递进 。
三、本计划应达到目标和力争达到的目标：
七年级世界地理的教学目标是：
1、使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况 。
2、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的'关系，初步掌握学习区域地理的基本方法 。
3、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力 。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表 。
4、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念 。
八年级中国地理的教学目标是：
通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础知识，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，热爱祖国，热爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务，为进入高一级学校学习和参加社会主义建设打下地理知识基础 。
初中教师教研工作计划2
。以《中学生日常行为规范》、《戴窑中学学生在校一日常规》为抓手，抓常规管理，使学生的行为规范得到长期有效的训练，并内化为个人需要，构成良好的素质 。
，发挥学校在家庭教育指导中的主导作用，充分利用家长会、家访等，及时进行家校联系，构成教育合力，提高教育质量 。
，定期开展心里健康知识宣传活动，结合学生日常的学习、生活，多渠道掌握和了解学生的心理问题，经常性地透过板报、广播、咨询的形式进行教育，不断提高学生的心理素质 。
、友爱、健康、充满个性的班级群众，着力进行校园文化建设，使校园、班级成为师生学习生活的快乐家园 。
(二)推进课堂教学改革，提高课堂教学效率
，使教学常规各项制度得到真正落实 。教师的主阵地是课堂，课堂是展示我们教学成果的关键 。要深入推进课程改革，进一步转变教学方式和学习方式，力求做到四“要” 。即：备课要实、上课要活、师生要亲、反思要深 。本学期，我们将加强常态课、家常课的教学研究与管理，注重过程管理，发现问题，及时与老师沟通 。对老师布置的作业，要求各年级、各学科的课堂作业要统一，题型做到多样，关注分层，努力使每一个孩子都获得成功的喜悦 。教师批改时既要注意学生的格式规范，也要注意批改的格式和书写规范，并使学生养成良好的学习习惯 。
，定期组织学科教研活动 。
(1)各教研组要根据学科特点与本年级段学生状况，结合学科教学特色的建立活动，制定教研组活动计划，落实活动资料 。资料有学理论、听讲座、看课例等，主要是进行专业知识的学习和专题研讨 。努力做到活动系列化、主题化 。
(2)开设研讨课、展示课等，构成良好的教研氛围 。学习新经验，收集教育信息，以新课程、新知识、新技术、新方法为重点，开展同课异构等教研活动，并利用群众备课的时间进行评讲，不断总结，构成本年级的经典教案 。
(3)用心开展互听课观摩活动 。每学期应按听课节数的要求听好课，切实提高常态下课堂教学的质量和效益 。为了发挥教有特色及骨干教师的辐射、引领作用，我校本学期将举办骨干教师教学展示研讨活动，为教师搭建教学研究与交流的平台 。
(4)继续完善教研组考核制度 。学校将从“师德修养”、“教研活动”、“参赛状况”、“材料收集”、“民主评议”等五个方应对教研组进行客观的综合评价，力求透过加强教研组建设来拓展教学内涵，提高教师专业化水平，利用教研组这一阵地：吸引一批人、带动一批人、激励一批人、提高一批人 。
、学生参加学区、，各类赛事学校提前启动、提前组织，力争佳绩 。
。更新观念，强化意识，用心构建绿色质量体系 。认真做好月度质量检测、期中、期末考试工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈，进一步推进学校的教学工作，稳步推进教学质量 。
四、其他工作 。
，牢固树立“健康第一”的思想，保证学生每一天一小时体育活动时间，全面实施《学生体质健康标准》，广泛开展校园阳光体育活动 。
、艺术教育活动的形式与渠道，开展丰富多彩的科技、艺术教育活动，开发与实践科技、艺术教育的课程体系，创设有利于学校个性特长发展的科技艺术教育氛围 。
“三进”、学籍管理、心理健康教育等工作的规范管理，不断提高工作的质量和水平;进一步做好各类资料的积累工作 。在认真做好管理工作的同时，做好各类教育教学资料积累整理工作，为学校发展带给科学依据 。
，提高各教室和和教学具的使用率 。规范使用电脑房、音乐室、阅览室、实验室等专用教室，对现有的教学具要充分使用，使其最大限度地为教育教学服务 。
初中教师教研工作计划3
一、基本情况分析：
新学期面临的形势是继续深化课堂教学改革，实施优质高效地理课堂基本理念，进一步提高我校的教学质量 。地理组教师认真围绕上级教育主管部门开展的活动，结合学校工作目标，对本学期教研作如下计划：
二、工作目标：
1、以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强教学研究，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性 。
2、加强本教研组的档案和资料建设，对本组教研、教学的活动情况进行整理，为今后工作提供一定的积累 。
3、加强教研组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比较和谐的'氛围中成长工作 。全组所有成员努力将工作做到最优，能成为学校放心的教学骨干 。
4、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度，提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗 。
5、坚持集体备课制度 。
6、加强组内听课制度的管理 。本学期在组内进行每位教师公开课堂教学，为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施 。
7、为了减负增效，本学期教研组将在学生的作业量、教师教案、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内教师有一定的要求，并在学期结束对教师进行评价 。
8、充分利用多媒体等辅助教学手段，信息技术作为教学的辅助手段，带来了观念的更新 。每个教师会运用多媒体，会制作课件 。当然这是顺应课改所需，课改过程中，课程与课时的矛盾非常突出，传统的地理教学无法满足 。而多媒体等辅助教学手段能弥足很多不足 。可以增大容量，有利于激发学生的学习兴趣，有利于变抽象为具体，培养学生的求知欲和探索欲 。这学期会加强课件资源的共享，进一步增强浓厚利用多媒体辅助教学手段的氛围 。
9、在提高教师的学科素养方面，组内教研时会自觉关心当前国际国内重大社会、政治、经济问题，及时与教材进行有机的结合，使教学理论联系实际 。并及时总结经验，力争到学期结束写1篇有份量的教研论文 。
10、教研组工作要突出“研究” 。要研究课程改革中探索性问题，研究教学常规中普遍性的问题，重点是要研究课堂 。围绕本期课堂主攻方向，地理教师要上一堂对外公开课 。
地理组全体教师将一如既往地积极进取，不断努力，使地理教学更进一步中达到更高的水平 。
三、教学措施：
1、大力开展集体备课，探讨教学方法，选择最佳教学模式 。
2、开展备课组内、年级之间的听、讲、评课活动，教学相长，及时解决或探讨教学中的易混点等问题 。
3、初中一、二年级的课改学习，按既定方案、时间稳步实施并取得新进展 。
4、各教师要加强教学经验的总结并撰写出一定价值的经验总结或论文，力争获奖或发表 。
5、各教师要积极参加各级组织的公开或研究或观摩课或者五项技能的竞赛活动，争取获奖，为学校赢得荣誉 。
四、教学课时与进程 。
第一周：制订学科教研工作计划
第二周：全体地理教师会议：总结上学期工作，布置新学期工作
第三周：新老教师会议：试卷及质量分析
第四周：学校听课，了解教师教学情况
第五周：初一年级新教材研讨课
第六周：教师研讨活动
第七周：讲座《如何撰写教学案例》
第八周：课堂教学模式展示课
第九周：期中考试
第十周：期中考试总结
第十一周：集体调研
第十二周：地理教学研讨与考试命题情况调研和评价活动
第十三周：初一年级课堂有效教学研讨课
第十四周：地理教学研讨
第十五周：集体调研
第十六周：年级试卷讲评研讨课
第十七周：调研活动
第十八周：期末命题评选
第十九周：期末复习
第二十周：期末复习
第廿一周：期末考试 。
初中教师教研工作计划4
初一的老师们工作热情高涨，初一的同学们对初中语文学习充满憧憬，一切都是崭新的开始 。为了做好初一语文教研工作，提升学生的语文学，特制定教研计划如下：
一、基本情况分析
初一新生刚刚踏入中学的大门，首先面临着在最短的时间内适应初中的学习生活环境，真正从心理上、知识上、方法上尽快入门的问题 。作为初中阶段起始年级的教学，必须帮助学生完成心理适应、知识准备、习惯养成、兴趣培养、学科学习方法摸索和自主学习意识形成的重任，同时初步提升学生的阅读理解能力、语言表达能力、抽象思维能力以及自我管理能力等诸多任务目标 。
我区自主有效课堂的构建研究和教师专业素养的提升研究使初中语文课堂呈现生动活泼的研究局面，教师的教育教学理念有了很大转变，对传统的语文教学模式进行了一些有益的探索和改革，语文教学效益有所提高 。同时，我们应该清醒地看到仍然存在诸多问题：教师对语文学科的本质和语文学习的规律把握不准，对课程建构的认识仍然不够，教学中的应试功利性倾向还较严重;年轻教师对初一语文承载的任务目标不够明确，对学生学习指导缺乏整体的规划;课堂教学方式单一，教学效益和学生学习兴趣有待提高;教学评价单一，没有从根本上撬动学生的学习热情;阅读教学和作文教学还没有找到切实可行的办法 。
初一教师队伍是一个年轻的群体，新教师占较大比例，精力旺盛，工作热情高涨，探索欲望强烈，易与新课程理念接轨，为教育教学改革提供了先天条件，但也存在教育教学经验不足的现实问题 。教师学科素养 。
二、指导思想
以指导初步形成自主学习语文的能力为目标，以培养学生课堂学习规范和基本的语文学习习惯为重点，以构建自主有效课堂为突破口，以提高教师的学科素养为保障，以学生语文学习的过程性评价为撬动点，勤于调研，及时了解学生和教师的需求、困惑，能发现真问题，合力研究，共同解决，努力提高师生的语文素养 。