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2025最新学校心理健康教化工作安排范文5篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，新的机遇和挑战向我们走来，现在的你想必不是在做教学安排，就是在打算做教学安排吧。下面是我给大家整理的关于2025最新学校心理健康教化工作安排，欢迎大家来阅读。
2025最新学校心理健康教化工作安排1
为宣扬和普及心理学学问，提高学生心理素养，引导高校生更好的相识自我，调整自我，发展自我，增加预防和克服心理问题的实力，塑造完备人格，本学年将主动实行有效措施，仔细扎实开展工作，最大限度地发挥心理健康教化中心维护和促进学生心理健康，提高心理素养的作用，做好心理健康教化工作，现将新一年的工作安排支配如下：
一、指导思想
据院党委的要求和指示精神，在各级领导的指导下，综合实力教学部将通过心理健康学问宣扬周、心理询问、心理培训、心理测试等形式，不断加强我院高校生心理健康教化工作，帮助我院高校生树立心理健康意识，优化心理品质，增加心理调适实力和社会生活的适应实力，预防和缓解心理问题，提高心理健康水平，促进德智体美等全面发展。
二、工作原则
依据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教化。面对全体学生，通过普遍开展教化活动，使学生对心理健康教化有主动的相识，使心理素养得到提高。
关注个别差异，依据不同学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导。
以学生为主体、充分启发和调动学生的主动性。
心理健康教化要做到科学性和针对性相结合。
敬重、理解和真挚同感相结合。
预防、矫治和发展相结合。
三、详细目标
建立和健全班级心理委员的工作体系。注意心理教化的实践探讨，重视个案分析，了解学生心理状况，跟踪记录，对特别学生重点辅导。建立学生心理发展档案。坚持以人为本，敬重学生的特性，促进学生身心健康成长，努力为学院工作、学生成长服务。
四、工作重点
1、开展日常心理询问工作
新学年我们将接着扎扎实实做好心理询问工作，心理询问老师在询问的过程中，做好来访者记录，为来访者学生建立具体的档案资料，并跟踪调查，做到保密原则，对有严峻心理障碍的学生，做好询问的转介工作。我们也将通过心理热线、心理信箱等形式，对学生提出的心理问题刚好赐予解答。
2、开展心理健康普查工作
依据我院高校生的实践状况和高校生心理健康教化指导工作的迫切须要，做好心理问题人群的`预防和干预工作，并依据测评结果为在校高校生建立心理健康档案，记录学生的基本状况、个人调查、家庭状况、心理健康状况和心理测试结果。对在普查工作中发觉存在心理问题的学生进行关注，并依据自愿的原则加以辅导，有针对性的开展心理健康教化，促进我院高校生健康成才。
3、举办“心理健康教化宣扬周”活动
为了普及心理健康学问，营造和谐校内，推动思想政治教化工作深化开展，促进高校生健康成才，新学年将于5月下旬举办“心理健康教化宣扬周”活动。活动内容包括：心理学问竞赛、心理剧竞赛、现场询问活动、心理测试、心理漫画创作竞赛、班级心理委员培训等活动，通过多种形式开展工作，加强心理健康教化，营造和谐校内氛围。
4、举办心理健康讲座
高校生面临着学业、情感、自我认知、择业等多方面的巨大压力，假如这些问题得不得刚好解决，将干脆影响学生的自身成长与发展。为了帮助学生理性地相识自已，保持良好心理状态，普及心理健康学问，本学期，我们安排邀请院内外专家来我院做报告，以使高校生用更加理性的眼光看待专业学习和情感生活中的问题，乐观的面对各种困难，提高学生的心理健康意识，健康成长。
5、指导新生开展心理健康教化活动
我院学生成立的“高校生心桥协会”在协作院团委及各系团委宣扬心理健康学问，起到了良好的作用。学生组织对心理健康教化工作爱好较高，在前几个学期都开展了丰富多彩的活动，新学期起先后，我们将指导“心桥协会”开展专题培训、心理嬉戏、朋辈询问等活动，调动学生参加的主动性和主动性，培育学生的心理健康意识。
6、班级心理委员培训班
班级心理委员是学生心理动态的视察者、是师生沟通的桥梁。其工作主要分为两个层面：一是心理健康维护层面，即维护全班学生的心理健康，预防和刚好发觉学生思想中的不稳定因素，保证学生的心理平安；二是心理素养拓展层面，即面对全体学生开展心理素养拓展活动。
新学期，我们将对班级心理委员定期举办“心理课堂”培训班，提高他们的专业学问水平，工作水平，宣扬普及心理健康常识，协作学院开展本班的心理健康教化工作，使学生中存在的问题得到刚好的发觉和解决。
五、详细工作支配安排
3、4月份：
1、“心灵驿站”的编辑出版工作；与系报合作，制作心理专栏。
2、制作宣扬栏
3、做好学院杯第三届高校生心理剧竞赛、心理健康学问竞赛的前期打算工作。
4、班级心理委员的培训工作。
5月份：
1、做好我院第三届“5·25”高校生心理健康周的宣扬活动。
2、聘请心理专家来我院为高校生做心理报告。
3、播放心理影片。
4、制作宣扬栏；心理手抄报展
9月份：
1、制作宣扬栏——大一新生入学适应问题。
2、通过入学教化对新生进行入学心理健康教化。
3、各班选举产生班级心理委员。
10月份：
，并建档、存档。
。
，制作心理广播节目。
11、12月份：
1、“高校生心理素养拓展活动”
2、系统、全面的整理心理普查结果。
1月份：
1、整理心理询问登记表并存档。
2、合订本学期全部文字材料并存档。
2025最新学校心理健康教化工作安排2
仔细贯彻学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展多样的心理健康教化活动和指导，加强心理健康教化辅导和学校心理询问室的建设与应用，培育学生良好的心理品质，促进学生人格的健康发展。
一、心理健康教化工作目标
1、帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，努力提高全体学生的心理素养，培育学生健全人格，激发个体潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展。
2、对老师进行心理健康的指导，进而转变老师的教学理念，改进教化教学方法，提高德育工作的实效性。
3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，以良好的心态欢乐学习、生活。
二、本学年详细工作安排
1、加强对心理健康教化的领导和管理
由心理健康工作组共同协作完成学校心理健康教化工作。仔细执行《上海市中小学心理健康教化达标校和示范校评估标准》，仔细完成上海市心理达标校复评工作，为学校心理工作的进一步发展奠定基础。
2、学校心理健康教化队伍建设
加强心理健康教化队伍的建设，对老师进行心理健康的指导，进而转变老师的教学理念，改进教化教学方法，提高德育工作的实效性，为全体学生的心理健康保驾护航。
（1）组织老师学习有关切理教化的书籍、报刊，不断充溢自己，提高心理健康教化理论水平；
（2）支持心理辅导老师参与专业培训学习，提高心理健康辅导老师的专业素养和品性修养；
（3）加强对班主任心理健康教化区级及校本培训；
3、课程的设置
（1）主动发挥课堂主渠道作用，在四年级开设心理课程，运用《小学生心理健康自助手册》和区华蜜课程进行心理健康教化。
（2）全校各位班主任老师，本学期至少组织一次以心理健康教化为主题的班团队会，有安排，有活动，有记录。
（3）心理小报制作拓展活动课
4、心理询问
详细的方式有：
（1）个别面询
心理辅导老师在心灵小屋负责接待学生个别询问。同时为班主任供应有消极倾向学生的心理发展动态，亲密关注，刚好干预，防患于未然。学校心理询问室开放时间：每周星期一至周五中午12：20--13：00，下午15:30——16:30
（2）信箱询问
开设“心灵之约信箱”，引导学生学写心理日记、画心理漫画，刚好收集学生的心理困惑和心理问题，刚好反馈答复，帮助学生有效解除各种心理障碍。
5、心理社团活动
每班推选一名心理课代表，组成学生心理同伴辅导员。成立心理社团，组织进行团队的心理辅导工作。
6、老师心理团体活动
（1）开展老师心理成长乐园活动，如团队心理嬉戏活动。
（2）定期召开班主任及心理辅导员会议，组织全体老师学习有关切理辅导的学问、方法，沟通辅导心得。
7、家庭教化指导工作
接着开展好家庭心理健康教化指导工作，利用课堂开放日、校内网上的心理专栏等渠道做好家长心理健康学问的教化普及、方法指导，家校形成合力，共同促进学生的心理健康。
8、校内宣扬工作。
（1）每月组织一次全校性的心理健康广播。
（2）校内网开设心灵小屋论坛，解决学生日常遇到的问题，宣扬心理学问。
（3）全校层面开展一次心理健康主题教化宣扬活动。
9、建立学生档案
运专心理测试系统为四、五年级学生建立学生档案。进一步完善学生心理询问个案档案，面对全体学生，关注个别差异，做好心理辅导、个案辅导以及登记工作。
10、完善心灵小屋各个区域的布置工作。运用多种方式开展嬉戏辅导，发觉问题，刚好调整。
2025最新学校心理健康教化工作安排3
一、心理健康教化工作指导思想
结合阳光校内发展三年规划目标，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，发挥心理辅导室的优势，通过各种途径接着仔细开展多种多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理氛围。
二、心理健康教化工作详细目标
，做好学生心理询问工作。利用好沙盘嬉戏，做好学生的个体和团体辅导
，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。
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。
。
三、心理健康教化详细工作安排
(一)心理健康教化详细途径。
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(1)课程设置：班级心理健康活动课(每两周一次)，参考课题。
一年级：
①我是小学生——学生角色意识培育。
②集体生活真欢乐——学校环境、学校生活的适应。
二年级：
①自己的事情自己做——独立意识培育。
②爱好是的老师——学习爱好的培育。
三年级：
①与好习惯交挚友——良好学习习惯培育。