文档介绍：学****方案设计
课题
《修鞋姑娘》
时间
主备人
张自强
审核人
张自强
使用人
五年级组语文教师
课型
问题解决课
课时
一课时
教材分析
本文运用倒叙的手法,写了一位修鞋姑娘,不计报酬多少,热情周到的为我服务,起初受到我的猜疑,最后我被深深感动的故事。赞扬了修鞋姑娘善良真诚的品质。
设计理念
这是一篇写人的文章,教师要引领学生细读文本、反复品味、换位思考,去了解人物品质,把握人物形象,从而提升自身的品德修养和审美情趣。同时要注意培养学生良好的语感和整体把握的能力,领悟作者的写作方法,实现工具性与人文性的有机统一。
学****目标
,理解课文内容,感受修鞋姑娘的真诚与善良。
,师生、小组共同探讨
。
重点难点
重点:理解课文内容,感受修鞋姑娘的真诚与善良。
难点:学****作者的写作手法。
学****方法
自主、合作、交流相结合。
教学准备
教师:课件
学生:课前预****br/>学****过程设计
程序
时间
教师行为
期望的学生行为
激趣导入
明确任务
5钟
:修鞋是我们生活中常见的事情,你留意过路边的修鞋人吗?能不能谈谈你对修鞋人的印象(从三方面渗透:外貌、收入微薄、工作环境)
:姑娘,有这样一个修鞋姑娘,她与你们谈到的修鞋人有许多相同的地方,但是在她身上又有着我们所不曾知道的东西,这节课就让我们一起走近这位修鞋姑娘,走进她的内心世界。(齐读课题)
,树立信心
小组合作
品味文本
体会情感
提升认识
简谈收获
结束学****br/>10钟
20
5分钟
《问题生成—评价单》。
。
。
,完成问题,组织展示。
,评价学生表现。
1、引导完成生成单上问题五,感受作者情感。
2、指导朗读。
3、总结提升,引导学生完成板书。
:通过学****有何收获?
。
,观察你身边的人。
,它是人类取之不尽、用之不竭的智慧,只有诚实善良讲信用的人,人生的道路才会越走越宽。
,完成问题
,交流想法。
,组员补充。
,合作解决,加深认识。
1、自主完成,有感情的朗读重点句子。
2、汇报交流,各抒己见。
3、回顾课堂,总结主题,完成板书。
。
。
,激发学生做一个对人真诚的人。
板书
设计
修鞋姑娘
“我”:怀疑→不放心→蒙上阴影→窘急了→尴尬→惭愧→保证
修鞋姑娘:热情、周到→诚实、善良
《修鞋姑娘》问题导读——评价单
班级_________ 组名________ 姓名____________ 时间:________
【学****目标】
,理解课文内容,感受修鞋姑娘的真诚与善良。
,师生、小组共同探讨
。
【重点难点】
重点:理解课文内容,感受修鞋姑娘的真诚与善良。
难点:学****作者的写作手法。
【学法提示】
流利地