文档介绍：(对应学生用书第1~2页)
考纲展示
考纲解读
(Ⅰ)
了解细胞学说的建立历程;识记细胞学说的内容及意义
(Ⅱ)
理解原核细胞与真核细胞的结构特点及两者的异同
掌握高倍显微镜的使用方法和注意事项
:(1)真核细胞与原核细胞的比较涉及细胞核及细胞质中的细胞器的比较、DNA分布与存在形式的比较和原核细胞与真核细胞代谢类型的比较;(2)显微镜的操作涉及显微镜的放大倍数与物像的关系、放大倍数与视野明暗的关系及与视野中细胞数目的计算的关系等;(3)病毒的考查多结合噬菌体侵染细菌实验及DNA复制来考查代谢特点。
:多为选择题,真核细胞与原核细胞的比较也可能结合细胞结构模式图以非选择题形式考查。
:(1)使用高倍显微镜比较不同细胞的异同点;(2)病毒的结构和繁殖特点与人类健康的联系。以上考点多以选择题的形式出现。
,构建体系
(1)以生命系统的结构层次为线索,借助于生命系统从微观到宏观的层次性,将不同层次系统的知识有机结合起来,构建合理的知识体系,以实现不同模块之间的有机结合。
(2)以细胞的多样性和统一性为线索,辐射高倍显微镜的使用、细胞的分类、不同细胞的特点和细胞学说等内容。
,巧妙突破
图示观察、思考与讨论的形式将生命系统层次由小到大贯穿成线,理解各层次间的紧密联系。
,对比掌握
采取比较的方法充分领会细胞的多样性和统一性、原核细胞和真核细胞的比较。
第1、2节从生物圈到细胞细胞的多样性和统一性
一、从生物圈到细胞
思维激活1:病毒属于生命系统吗?
提示:病毒不属于生命系统,因为病毒不能独立完成一定的生命活动。