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在社会发展中，老师是人类文化科学学问的继承者和传播者，在老师这个岗位上，你有什么规划吗？下面是我整理的关于老师个人三年发展规划的内容，欢迎阅读借鉴！
老师个人三年发展规划【篇1】
现在的教化改革不断深化推动，新的课程理念、新的教材、新的教学
俗话说：凡事预则立，不预则废。凡事要有所安排。为了能让自己更快更好的成长和发展，成为让
一、自我分析
1、自身优势：
1）酷爱美术教化事业，工作看法仔细，勤于思索，爱学习，重视激发学生的创新
2）具有肯定的研读教材和教学反思的实力，初步形成了自己的教学风格。
3）已初步养成在实践中思索的习惯，有肯定的反思实力
2、不足之处：
1）在课堂教学实效上与高效课堂还有差距。对美术新课改新教材的相识还有待加强，对教化教学理论学问的学习还有待加强，我想正视自身的不足，才能不断进步，才能更好的适应教化改革发展的新形势。
2）在工作中，有时还须要多动脑子，才能突破常规教学，找寻新的路径与方法。为学生也为自己开拓新的发展、提高空间。
二、发展目标
（一）三年发展规划总目标：
在将来的三年时间中，要“多做”、“多想”、“多听”，在工作中做有心人。
要不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己变更成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、欢乐的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的老师，使自己的课堂成为学生憧憬的
（二）个人专业成长三年规划
对于将来个人专业发展，拟订安排如下：
1、做“擅长反思，勤于积累”的老师。
我要对自己的教学工作的失败与胜利留意积累，对自己的教学活动进行反思。做一名“擅长反思、勤于积累”的老师。
2、养成擅长学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境。
我要做一名业务上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化学问结构的人。擅长思索，使自己的教化教学水平再上一个台阶。
3、增加科研意识，为专业化发展
我要每学期阅读好的书籍，争取多看有关教学理论和教学法的书，写下阅读
三、专业发展达成措施
（一）实施的第一阶段（__--__学年）
第一阶段的达成目标：
1）树立新型的教化观、教学观和学生观，在教学中渗透新课程的理念。
2）在教化教学过程中重视学生行为习惯和学习习惯的养成。
3）做好课题的工作。
第一阶段的实施措施：
1）加强自身学习，不断更新教化教学理念，进一步提高专业素养。
2）珍惜各类学习和培训的机会，通过各种渠道向
3）加强理论学习，提高研读教材的实力，探讨学生的学习心理，探究提高学生学。
4）做好课题的
（二）实施的其次阶段（__--__学年）
其次阶段的达成目标：
接着深化第一阶段的达成目标规划，加强学习和实践，不断积累新课改新教材的阅历。进一步加强专业理论学问，提高教化科研水平，进一步提高课堂教学的有效性，争取
其次阶段的实施措施：
1）养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的擅长反思，使自己的教化教学水平再上一个台阶。
2）提高研读教材的实力，探讨学生的学习心理，探究提高学生解决问题实力的有效策略。
3）仔细撰写有价值的教学论文1
（三）实施的第三阶段（__—20__学年）
第三阶段的达成目标：
接着深化其次阶段的达成目标规划，不断提高课堂教学有效性，让学生能有更多的收获，自己在工作中能更进步。
第三阶段的实施措施
（1）主动构建“自主、合作、开放”的和谐课堂教学模式，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，整体推动课堂教学改革。
（2）主动参加校本课程的探讨，常常反思自己在教化教学方面的问题，
（3）撰写论文，把自己的课题探讨从实践层面提升至理论层面。
（4）让辅导的学生在各类竞赛中能更好的展示自己，获得更优异的成果。
在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充溢自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！
老师个人三年发展规划【篇2】
老师职业作为一种以人育人的职业，对其自身的素养和劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，因此须要老师不断对将来的发展设计出适合自己的状况并不断提高的规划。老师发展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分相识教化意义的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平的过程。围绕新课程改革，做学习型的老师，使自己能适应时代发展，符合高品位要求的教化者，为达此目标，制订出将来三年的发展规划。
一、个人现状分析
1、优势分析：
19__年高校毕业以来从事教化已经11年了，应当说正处于有肯定阅历的黄金时期。
①有良好的师德修养，为人师表，严于自律，诚恳守信、酷爱集体、敬重他人、相互团结。有较强的事业心，忠诚于教化事业。
②高校毕业以来已有两次高一到高三的循环教学，经验了新老教材交换运用的时期，因此能比较系统、娴熟地驾驭本学科的教材。能运用现代教学手段，娴熟驾驭多媒体课件的制作。
③能有效地组织教学，在课堂教学中，有较强的语言表达实力，清楚、流畅、幽默，有较规范的板书，能体现教学内容的重点，所授课程普遍得到学生的好评。
2、不足剖析：
我慢慢地感到自己的发展进入了“高原期”，就象处于长跑中的“极限”，以往的成果已经被远远的甩在了身后，前进的步伐却受到各种各样的束缚、局限而渐渐减速。
①在理论学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己有点迷失了发展方向。由于缺乏学习，造成了理论功底不扎实。缺乏理论积淀，使自己在教学业务实力方面始终没有提高，有时感到是在倒退。
②由于长期从事德育工作，在工作目标和内容上始终以德育为主，在主观上遗忘了做为老师应首先发展好自己的专业，提高教学业务实力的基本原则。同时，无论在时间上，还是精力上，大量的行政事务也使自己对教学业务实力的提高感到心有余而力不足。
二、三年发展目标
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴；工作中，主动投身教化科研的改革与实践，从学生生命发展的高度主动探究新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为探讨型、开拓型、复合型的老师。详细的专业发展目标主要有：
1、科研实力有肯定进步。能够不断提高理论水平，具有较高的理论素养。能够独立扎实有效地开展课题探讨，探讨成果对教学实践有较大的指导价值。每学年至少有一篇独立撰写的教化教学论文在刊物发表或在市、省级以上论文评比活动中获奖。
2、教学水平有明显突破。能够转变教学观念，创新教学方式，在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式，形成具有自身特色的教学风格。每年所任班级的地理课教学质量不断提高。
3、专业引领有较大作为，能够成为本校学科教研组公认的骨干老师。在本校选定1至2名相应层次的青年老师，予以重点关切和指导，通过2到3年的努力，帮助他们专业发展水平有较大提高，使自己能够成为青年地理老师提高教学业务实力的领头羊。
4、提高命题实力。仔细探讨近五年来各地高考试卷和历年考纲，细致探讨新课程标准，把握高考动向，能原创高质量习题。
5、提高听评课的水平。
5、争取的职称上评为中学地理高级老师。
三、详细实施措施
1、加强理论学，利用自己的博客，加强与骨干老师培训班多位学员特殊是与梁汉强老师的联系，充分沟通，取长补短。最终使自己具有宽广的科学文化视野，具有现代化教化理念，驾驭现代教化理论，了解中学地理教学发展动向和最新成果以及中小学教化改革发展动态。
2、仔细探讨课堂教学，在实践中反思与总结。重视对教学的反思，教学感想要做即时的记录，整理和归纳显明的个例。最重要的是能够随时记录，而不让这些火花在瞬间消逝，要形成每一节课写教学反思的习惯，并把教学反思发表至本人博客。
3、开展课题探讨，力争有较高成果。初定本课题为《面上中学学生地理综合应用实力的培育探讨》，围绕该课题的探讨，一方面探究提高学生提高地理综合应用实力的方法途径，另一方面通过课题的探讨，努力提高自己在课堂教学上各方面的业务实力，重点提高课堂教学设计实力。
4、仔细探讨近五年来各地高考试卷和历年考纲，把握每年高考试卷的特点。细致阅读中学地理课程标准对学生各项实力的要求，并在每次高三测验命题中加以实践。
5、仔细练、努力提高老师的基本功。主动参与听评课活动，提高听评课的水平，通过听评课带动自己教化理论水平的提高。
6、重视市教化局每年一次教学论文评比活动和每三年一次教学公开课评比活动，主动参与，争取有优秀表现。
7、科学合理地处理好德育工作与教学工作的冲突。
这三年的时间将在我的教化生涯中占有重要的一席，通过拜大师为师，与名校沟通，以学者为友，使自己富有创新意识；通过不懈追求探究，把学习内容转化积淀为自己的综合素养和创建努力，提升自己和自己的事业。要做的太多太多，三言两语是说不完的，但这都可以总结为一句话：对学生负责，对社会负责。或许现在的我做的不是太好，但我深信三年之后的我会做的很好。
老师个人三年发展规划【篇3】
一、指导
以现代的教化
二、基本状况。
本人从事教化教学工作22年，在
三、现状分析
本人的特性比较随和，和同事相处和谐，与他人能较好地进行沟通沟通与合作，从不与人计较。在工作中能认仔细真主动参加，一丝不苟地做好自己的事情。
优点：
1．为人师表，在要求学生做到的同时也能严格要求自己做到。
2．能坚持不懈的抓好语文课堂常规的组织教学，保证课的质量和效率。
3．能把课堂教学放在核心位置，在课堂教学中能渗透新课改理念，并能为学生创建轻松开心的教学环境，使他们能自主、活泼地学习。
4．真诚的对待学生，关切学生，正视学生间的差异，以及赐予学生公允公正的
5．能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。在教学过程中乐于向同行老师学习。
不足：
1．学习上的欠缺，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此也就胆怯 写文章，使自己的专题探讨大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。
2．作为老师自觉在文学方面还比较欠缺，因此不断的学习以及接着学历的进修将是今后的努力方向。
3．在实践教学中还应不断探究如何让学生在更自然、更开心的教学氛围中学得更主动、更主动、更有创新。