文档介绍：“自然地理专题”学习指导
一、重要知识点归纳
圈  层
重要概念
基本规律、原理
备注
大
气
圈
逆温层、气温、气压、太阳辐射(短波辐射)、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射、反射、散射、等温线、等压线、等压面、水平气压梯度力、气旋、反气旋、热力环流、大气环流、季风环流、海陆热力差异、气团、锋面、锋面气旋、高压脊、低压槽、冷锋、暖锋、准静止锋、温室效应、热岛效应、酸雨
对流层气温变化规律、热力环流形成原因、大气对地面的保温过程、气温变化的规律(时间变化、空间变化)、大气环流规律、季风环流规律、海陆分布对大气环流的影响、气旋及反气旋对天气的影响、气旋锋面及其影响下的天气、气候类型的分布规律、降水的分布规律
着重介绍此四大圈层;
   是从静态、动态两方面入手分析;
:圈层的组成和结构;动态的圈层研究思路是:运动的原因、运动的形式、运动的结果。
水  圈
水循环、水平衡、水圈、盐度、洋流、寒流、暖流、河流的补给、冰川、地下水、含水层、隔水层、潜水、承压水、自流水、水资源
三种水循环、水平衡原理、世界表层海水盐度分布规律、洋流分布规律、渔场分布规律、河流补给规律、世界及中国水资源分布规律
岩
石
圈
岩石圈、地壳、软流层、岩石、矿物、矿产、矿床、地质作用、内力作用、外力作用、水平运动、升降运动、地质构造、褶皱、断层、地垒、地堑、背斜、向斜、地形倒置、板块、生长边界、消亡边界、地热、火山、地震、震级、烈度、风化、侵蚀、搬运、沉积、地层、化石、地质年代
地壳结构特点、地壳物质循环规律、地壳运动规律、板块构造学理论、地震火山地热分布规律、各种外力及地表形态的形成规律、地壳演化史规律
生
生物圈、生态系统、生态平衡、食物链、食物网、自然带
生物对地理环境形成的作用规律、植物的指示作用、生态系统的物质循环及能量流动规律、生态平衡规律、自然带的分布规律
物
圈
二、学习方法建议
  概念是单元知识的核心,如同生命体的细胞,是组成知识体系的基本单位。概念是对规律的高度抽象、概括,字面上读懂的概念,对其所包含的内在意义并不一定就清楚。因此,每学习一部分知识,首先要重视对其中概念的解读。
  概念学习要注意以下几个方面:第一,读懂字面意思;第二,分析概念形成的背景;第三,研究概念的适用范围;第四,联想生活实际,迁移应用概念。比如:气旋这个概念,初学会很陌生,首先阅读字面意思—低气压又叫气旋;第二步就要分析,在什么背景下产生的这个概念:等压线闭合的低气压区,水平方向空气旋转运动(怎样的旋转方向要通过分析水平气压梯度力、地转偏向力获得),垂直方向空气上升,这样的立体空气旋涡,很象江河中的旋涡,就人为的定义为气旋;第三步明确它的适用范围:闭合等压线形成的低气压区的空气运动,是局部空气的运动形式,是既有水平、又有垂直方向上的旋转的立体空气柱;最后将此概念与实际结合,联想这种空气涡旋可能出现的地区,出现的强弱,引起的特殊天气:寒潮、伏旱、台风、龙卷风等。经过这样的理解,这个概念就彻底吃透并牢牢记住了。有的同学,学习概念,常因为感到枯燥而想走些学习的捷径,采用的方法是,机械的将字面的定义死背下来,考试时套用。这样的学习是很不可靠的,比如,死背下来“低气压又叫气旋”,容易造成很多的误解,诸如将低气压与气旋混为一谈、不理解气旋是局部的空气运动、不理解气旋是立体的空气运动,不理解空气旋转方向的原因等,这样在应用概念时,很难准确。
再提醒同学们一点是:对一个概念的理解,不仅要从理论上理解,更要重视概念的实际意义,把概念应用到实际中并帮助解决实际问题是学时应注意积累尽可能丰富的生活经验,自己已有的生活经验常常可以帮助你有效的理解新概念。这样,概念可以学活,学以致用。
、基本规律的本质分析
如同学习概念一样,对基本规律和原理的学硬背。由于基本规律、
原理的实际应用价值更大,对其的本质分析,要注重使用范围、形成原因以及原理的多角度应用等方面。比如:盐度分布规律,面对马鞍型的分布规律曲线,学住结论,而是要对曲线的每一个转折点进行分析,挖掘原因,迁移应用。这样才可以把死的规律活用。
任何知识都不可能是孤立存在的,对知识的记忆理解,最重要的是找到知识间的联系,建立知识结构是最好的梳理知识的方法。知识结构的形成实际就是知识系统的,建立系统的知识结构,知识应用的迁移力最强,记忆的效率也最高。知识结构建立方式很多,经常用到的如建立知识间的因果系统联系、进行知识对比等。比如下面的例子:
  把海陆位置对