文档介绍：第三章物质构成的奥秘
第二节构成物质的基本微粒
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一、教材分析
本节内容是在第一节《用微粒的观点看物质》,提出物质是由微观粒子构成的基础上,对物质构成奥秘进行更深入的学****故它在教材中起着承前启后的作用,一方面巩固学生已学构成物质的基本微粒的性质,使他们理解物质的可分性,即物质由分子、原子、离子等构成,而分子可再分为原子,原子可再分为质子、中子、电子。另一方面通过相对原子质量、相对分子质量的学****为学生后续学****化学打下一个扎实的基础。
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二、化学课程标准和中考说明的要求:
1、知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。
2、知道原子是由原子核和核外电子构成的。
3、知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以相互转化,初步认识核外电子在化学反应中的作用。
4、发展科学探究能力
(考试要求均为B)
课时安排:三、课时
分子原子一课时:
原子结构、离子一课时:
相对原子质量一课时:
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1、三维目标
⑴知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒
⑵知道在化学反应中分子可以分解为原子,原子可以结合成分子,原子和离子通过得失电子可以相互转化
⑶知道原子是由原子核和核外电子构成的
⑷能根据相对原子质量求算相对分子质量
(1)充分利用教材提供的图、表等资料,借助模型,多媒体等教学手段,化抽象为直观,初步学会运用类比、想像、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工;
(2)通过讨论与交流,启发学生的思维,逐步养成良好的学********惯和学****方法。
、态度与价值观
(1)激发学生对微观世界的探究欲和学****化学的兴趣;
(2)对学生进行世界的物质性、物质的可分性、唯物主义科学发展观的教育。
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2、教学重点:
(1)知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒;
(2)知道原子是由原子核和核外电子构成的;
(3)能根据相对原子质量求算相对分子质量。
3、教学难点:
根据相对原子质量求算相对分子质量
4、课时安排
总共三课时:
分子原子一课时:
原子结构、离子一课时:
相对原子质量一课时:
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三、教法与教学手段
通过图片创设情境,启发学生思考,利用化学史实、多媒体动画、类比、想象等手段帮助学生建立微观模型;通过设置问题,讨论交流,引导学生分析归纳出本节课的重要概念,体会获取知识的过程和乐趣。
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四、学法
通过①创设情境——引入新课
②合作探究——获取新知
③归纳小结——板书定位
④即时训练——巩固新知
⑤课后思考——承上启下
五个层次的学法,层层深入,从而顺利完成教学目标。
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五、教学过程
第一课时分子和原子
创设情境引入新课(一)
二氧化碳
金刚石
***化钠
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合作探究获取新知(二)
不同物质是由不同的微粒构成的,分子、原子、离子是构成物质的三种微粒。让我们先来认识分子、原子这两种微粒。
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O
H
H
H
H
O
O
水分子
氧分子
氢分子
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